范文一:实验室安全防护
过氧化物、高氯酸盐、叠氮铅、乙炔铜、三硝基甲苯等易爆物质,受震或受热可能发生()。 B
A. 支链爆炸
B. 热爆炸
、乙烯、乙炔、苯、乙醚、丙酮、乙酸乙酯、一氧化碳、水煤气和氨气等可燃性气体与空气混合至爆炸极限,一旦有一热源诱发,极易发生()。A
A. 支链爆炸
B. 热爆炸
对于预防热爆炸需要()防爆措施。 B
A. 主要是防止可燃性气体或蒸气散失在室内空气中,保持室内通风良
好。
B. 强氧化剂和强还原剂必须分开存放,使用时轻拿轻放,远离热源。
酸或碱处理方法()。 B
A. 分别收集,查明废液化学性质,将一种废液分多次少量加另一种废
液中
B. 分别收集,混合无危险时将废碱、废酸混和
氧化剂、还原剂处理方法()。 A
A. 分别收集,查明废液化学性质,将一种废液分多次少量加另一种废
液中
B. 分别收集,混合无危险时将废碱、废酸混和
水能灭火吗 B
能
不能
蒸汽经常吸入会使人嗅觉减弱,必须高度警惕 A
硝基苯 乙醚 苯 四氯化碳
硝基苯 氮气 乙醚 苯
使用有毒气体()应在通风橱中进行操作。B
Cl2 Br2 N2
Cl2 Br2 NO2
()要注意使用和存放,尤其不宜与水直接接触。 A
A. 铝粉
B.金粉
()要注意使用和存放,尤其不宜与水直接接触。 A
A. 黄磷
B. 黄金
万一着火可采用()方式灭火。 B
A. 水、CHCl3灭火器
B. 沙CCl4灭火器
若有皮肤接触苯酚,可用大量清水冲洗,不要用()洗。 A
A. 乙醇
B.洗涤灵
()为一有剧毒的胆碱酯酶抑制剂。 B
A. TEMD
B. PMSF
()可燃,高浓度有麻醉作用。吸入,摄入,皮肤吸收可造成伤害。 A
A. 二甲苯
B. 多聚甲醛
( )为一强还原剂,有恶臭味。吸入,摄入,皮肤吸收可造成伤害。当使用固体形式或高浓度溶液时,戴好手套和护目镜并在通风橱内操作。B
A. 碘乙酰胺醛
B. 二硫苏糖醇
除了高温以外,溴、磷、钠、钾是否会灼伤皮肤。 A
A.会
B.不会
( )是一种潜在的蛋白质变质剂,且为可疑的致癌剂。开启时瓶口不要指向操作者或其他人。瓶内压可导致喷溅。 B
A.二硫苏糖醇
B. 焦碳酸二乙酯(DEPC)
( )有剧毒,可致命,可导致癌症和可遗传的基因损害。 A
A. 秋水仙碱
B.三乙胺
)是一种潜在的神经毒素,可通过皮肤吸收,避免吸入,在称量时,戴好手套和护目镜。 B
A. 碘化丙锭
B.双丙烯酰胺
()为毒药,作用于中枢神经系统。吸入,摄入,皮肤吸收可造成损伤。B
A. 亚精胺
B. N,N’-亚甲基丙烯酰胺
溴化乙锭溶液(如含有0.5μg/mL EB的电解缓冲液)的净化处理方法正确的是()。 A
A. 每100mL溶液中加入100mg粉状活性炭
B. 每100mL溶液中加入400mg粉状活性炭
溴化乙锭溶液(如含有0.5μg/mL EB的电解缓冲液)的净化处理方法正确的是()。 B
A. 可以直接倒入下水道
B. 用滤纸过滤溶液,丢弃滤液。用塑料袋封装滤纸,作为有害物质予
以丢弃。
被酚腐蚀的皮肤出现()软化区,开始不疼(因酚有麻醉作用),后有灼热感。 B
A.黑色
B.白色
氯仿对光敏感,应放在()瓶中。 A
A. 棕色
B.黄色
()与氯仿混合会发生一系列爆炸 B
A.盐
B.强碱
DEPC能使()失活,并与氨形成一种强烈致癌物——尿烷。 A
A. RNAase
B.RNA
DEPC能使()失活,并与氨形成一种强烈致癌物——尿烷。A
A. RNAase
B.RNA
DEPC在纯水中会迅速分解成()。 B
A.水和乙醇
B. 乙醇和二氧化碳
DEPC的处理,放置过夜或加热()min即已无害。A
A.15
B.5
羟甲基汞的性质有()。 B
A.对光敏感
B. 具挥发性
聚丙烯酰胺是()的。 B
A.有毒
B.无毒
丙烯酰胺是()的。 A
A.有毒
B.无毒
苯甲基硫酰氟()对呼吸道、眼睛、黏膜和皮肤有极大破坏作用,如吸入肺、
喝下或通过皮肤吸收可以致命。 B
A. BMSF
B.PMSF
()阻碍了氧的释放,导致低氧血症,引起组织缺氧。 B
A. 二氧化碳
B.一氧化碳
硫化氢主要经呼吸道吸收, 进入体内一部分很快氧化为()的硫酸盐和硫代硫酸盐等经尿排出; 一部分游离的硫化氢则经肺排出。 B
A.有毒
B. 无毒
SO2吸入后,在呼吸道粘膜表面与水作用生成()。B
A. 硫酸
B.亚硫酸
SO2吸入后,在呼吸道粘膜表面与水作用生成亚硫酸,再经氧化而成()。 A
A. 硫酸
B.亚硫酸
眼或皮肤接触液氯时立即用()彻底冲洗。 B
A.乙醇
B.清水
醇吸收至体内后,口服者用 1,()洗胃,硫酸镁导泻。 B
A.碳酸钠
B. 碳酸氢钠
()浓度酚能使蛋白变性浓度能使蛋白沉淀。 B
A.高
B.低
皮肤污染酚后立即脱去污染的衣着,用大量流动清水冲洗至少()分钟。B
A. 5
B.20
酚污染面积小也可先用( )抹皮肤后立即用大量流动清水冲洗。B
A. 香皂
B. 甘油
HCN可经各种途径吸收入人体。眼接触者用生理盐水、 冷开水或清水冲洗5,10分钟是否正确 A
A. 正确
B. 不正确
皮肤接触液体者立即脱去污染的衣着,用流动清水或5,()冲洗皮肤至少20分钟。 A
A. 硫代硫酸钠
B.碳酸氢钠
生物安全分()级水平。 B
A.3
B. 4
()浓度能使蛋白沉淀A。
A.高
B.低
三E”是指安全技术(Engine)、安全管理(Enforcement) 和()3个方面B。
A. 安全撤离(Escape)
B.安全教育(Education)
微生物实验中,一些受污染或盛过有害细菌和病菌的器皿,淘汰菌种等 A
A.一定要经消毒和高压灭菌处理后,再丢弃或利用
B. 直接丢弃.
口服者给洗胃。中毒者应卧床静息。对症、支持治疗。可给予()。A
A. 葡萄糖醛酸
B.果糖
氮氧化物中的氧化亚氮,又称笑气,作为()。 A
A.麻醉剂
B.消毒剂
()对粘膜和皮肤有碱性刺激及腐蚀作用,可造成组织溶解性坏死。 A
A. NH3
B.N2
实验室的浓酸、浓碱的处理。 B
A.直接沿下水道流走。
B.中和后,倾倒,并用大量的水冲洗管道
实验所用有机溶剂,吡啶,二甲苯,氯仿等是否需要处理。 A
A.需要
B. 不需要
稀释浓酸(特别是浓硫酸),在搅拌下缓缓地将()。B
A. 水倒入浓酸中
B. 浓酸倒入水中
稀释浓酸(特别是浓硫酸),需要同时()。A
A.搅拌
B. 摇动
使用浓酸(或浓碱)直接进行中和操作。 B
A.可以
B.不可以
离心机转头的清洁。 A
A. 所有的转头使用后必须用温水洗涤并干燥
B. 所有的转头使用后必须使用碱性去污剂清洗
离心CsCl需要注意()。 A
A.温度过低结晶
B. 浓度过高
高速离心机最大转速(Vmax),一般在()。B
A. 6000r/min
B. 25000 r/min
离心套管分为软管硬管,软管内液面要求()。B
A. 装满
B.不装满
离心套管分为软管硬管,硬管内液面要求()。A
A. 装满
B.不装满
钛酸四丁酯(有毒的有机试剂)为原料制作高效光敏催化剂过程中。A
A. 需要采取任何的通风和抽风措施
B.不需要采取任何的通风和抽风措施
螺旋口试剂瓶进行高压灭菌。B
A. 拧紧瓶口
B. 瓶口不能拧太紧
用三角瓶进行高压灭菌或摇菌时,液体体积应()。B
A. 满刻度
B.1/2-2/3
有毒化学药品可通过呼吸道、消化道和皮肤进入人体而发生中毒现象。 A
A(正确
B.错误
HF 侵入人体,不会损伤牙齿、骨骼、造血和神经系统。B
A(正确
B.错误
蒸汽经常吸入会使人嗅觉减弱,必须高度警惕 A
硝基苯 乙醚 苯 四氯化碳
硝基苯 氮气 乙醚 苯
使用有毒气体()应在通风橱中进行操作。 B
Cl2 Br2 N2
Cl2 Br2 NO2
使用有毒气体()应在通风橱中进行操作。B
NO2
N2
剧毒药品()等应妥善保管。 B
钠盐
铅盐
()有机溶剂易燃。
乙醚
乙酸
()有机溶剂易燃。
A.二氧化碳
B. 二硫化碳
()要注意使用和存放,尤其不宜与水直接接触。 A
A. 铝粉
B.金粉
( )为一强还原剂,有恶臭味。吸入,摄入,皮肤吸收可造成伤害。当使用固体形式或高浓度溶液时,戴好手套和护目镜并在通风橱内操作。 B
A. 碘乙酰胺醛
B. 二硫苏糖醇
( )是一种潜在的蛋白质变质剂,且为可疑的致癌剂。开启时瓶口不要指向操作者或其他人。瓶内压可导致喷溅。 B
A.二硫苏糖醇
B. 焦碳酸二乙酯(DEPC)
)是一种潜在的神经毒素,可通过皮肤吸收,避免吸入,在称量时,戴好手套和护目镜。 B
A. 碘化丙锭
B.双丙烯酰胺
()与氯仿混合会发生一系列爆炸 B
A.盐
B.强碱
HF 侵入人体,不会损伤牙齿、骨骼、造血和神经系统。B
A(正确
B.错误
HF 侵入人体,不会损伤牙齿、骨骼、造血和神经系统。B
A(正确
B.错误
DEPC在纯水中会迅速分解成()。 B
A.水和乙醇
B. 乙醇和二氧化碳
DEPC的处理,放置过夜或加热()min即已无害。 A
A.15
B.5
羟甲基汞的性质有()。 B
A.对光敏感
B. 具挥发性
聚丙烯酰胺是()的。 B
A.有毒
B.无毒
丙烯酰胺是()的。 A
A.有毒
B.无毒
苯甲基硫酰氟()对呼吸道、眼睛、黏膜和皮肤有极大破坏作用,如吸入肺、喝下或通过皮肤吸收可以致命。 B
A. BMSF
B.PMSF
口服者给洗胃。中毒者应卧床静息。对症、支持治疗。可给予()A。
A. 葡萄糖醛酸
B.果糖
以钛酸四丁酯(有毒的有机试剂)为原料制作高效光敏催化剂过程中。 A
A. 需要采取任何的通风和抽风措施
B.不需要采取任何的通风和抽风措施
烃、醇、醚等有机物对人体有不同程度的麻醉作用。A
A(正确
B.错误
三氧化二砷、氰化物、氯化高汞等是剧毒品,吸入少量会致死。 A
A(正确
B.错误
H2S, Cl2, Br2, NO2, HCl, HF均应在通风橱中进行操作。 A
A(正确
B.错误
汞盐、镉盐、铅盐属于()B。
A.低毒药品
B.剧毒药品
乙醚、酒精、丙酮、二硫化碳、苯等有机溶剂是否易燃。 A
A.是
B.否
含重金属离子的废液处理方法()。 B
A. 氧化还原原理
B. 沉淀、提取或深埋
有机物的废弃处理方法()。B
A.沉淀、提取或深埋
B. 萃取、深埋或焚烧、回收
浓硫酸沾到皮肤上处理方法()。 A
A. 立即用水冲洗,再用3-5%的NaHCO3溶液清洗
B. 用水冲洗,再涂上20%硼酸溶液
浓碱沾到皮肤上处理方法()。 B
A. 立即用水冲洗,再用3-5%的NaHCO3溶液清洗
B. 用水冲洗,再涂上20%硼酸溶液
有毒有机物洒沾到皮肤上处理方法()。 A
A. 酒精擦洗
B. 用水冲洗,再涂上20%硼酸溶液
不慎将酸或碱溅入眼中处理方法()。 B
A. 用水冲洗,再涂上20%硼酸溶液
B. 立即用水冲洗,边洗边眨眼,再用20%硼酸或3-5%的NaHCO3溶
液清洗
重金属盐中毒处理方法()。 A
A. 豆浆、牛奶、鸡蛋清
B. 3-5%的NaHCO3溶液
酸或碱流到实验桌上处理方法()。 A
A. 先中和(NaHCO3或HAc),后用水冲
B. 用湿抹布擦干净
硫酸和硝酸是否可以混合存放。()B
A. 可以
B.不可以
强碱与卤化物溶剂是否可以混合A。
A. 可以
B.不可以
苯酚:有剧毒性和高度腐蚀性,若有皮肤接触药物,可用大量清水冲洗,并
用()清洗。 A
A. 肥皂和水
B. 乙醇
( )为一强还原剂,有恶臭味。当使用固体形式或高浓度溶液时,戴好手套和
护目镜并在通风橱内操作。 A
A. DMSO
B. DTT
由于 N-乙基-N-亚硝基脲有致癌性,用()溶液清洗接触过ENU的物品。B
A. 1ml/L HCL
B. 1ml/LNaOH
氯仿是否可以和丙酮混合。 B
A.可以
B. 不可以
.羟甲基汞极毒,具挥发性。 A
A.高浓度应在通风橱中操作
B.低浓度应在通风橱中操作
PMSF在溶液中失活,随pH上升增快。B
A.乙醇
B. 水
急性CO中毒的应急处理 ,首先应该()。 A
A. 立即给予充足的氧气
B.送至医院
()主要作用于神经系统,具有明显的麻醉作用,可引起脑水肿。对视神经和视网膜有特殊的选择作用,易引起视神经萎缩, 导致双目失明。 B
A.乙醇
B. 甲醇
三氧化二砷、氰化物、氯化高汞等是剧毒品,吸入少量会致死A
A(正确
B.错误
酚:有剧毒性和高度腐蚀性,若有皮肤接触药物,可用大量清水冲洗,并用()清洗。 A
A. 肥皂和水
B. 乙醇
( )为一强还原剂,有恶臭味。当使用固体形式或高浓度溶液时,戴好手套和护目镜并在通风橱内操作。 A
A. DMSO
B. DTT
羟甲基汞的性质有()。 B
A.对光敏感
B. 具挥发性
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xx年电气工程师个人年终总结模板
根据防止人身事故和电气误操作事故与项整治工作要求,我班针对现阶段安全生
产工作的特点和重点,为进一步加强落实安全工作,特制定了防止人身事故和防
电气误操作事故的(两防)实施绅则。把预防人身、电网、设备事故作为重点安全
工作来抓,检查贯彻落实南方电网安全生产“三大规定”情况,检查(两防)执行
情况,及时发现和解决存在的问题,提高防人身事故和防电气误操作事故的处理
能力,从源头上预防和阻止事故的发生,使安全管理工作关口前移,从而实现“保
人身、保电网、保设备”安全生产目标收到一定的效果。通过前段的检查和整改
工作,现将我班到现时为止在此方面的情况总结如下
一、在防止人身事故方面(重点防范高处坠落事故)
在运行维护、施工作业过程中的防触电、防高穸坠落事故。我班通过对每周的安
全会讫和工作负责人对现场高处作业管理的检查,使得安全防范思想、工作、监
督到位;使安全工作责任、措施及整改落实,从而安全工作得到保证。
1、作业前的准备工作和控制措施工作。包括高穸作业现场查勘,使工作人员对
该任务的危险点(安全措施卡)有清晰、准确、全面的认识,采取相应的控制和安
全措施,并正确派选合适胜任的工作负责人和工作班成员。
2、在开工前,工作负责人向作业人员交待工作内容、安全注意事项及该作业的
危险点。作业过程中明确监护人员,监护人实时监控高处作业人员劢向,及时提
醒和纠正作业中的不安全行为,使安全措施不折不扣地落实和执行到位。
3、认真落实高处作业人员的安全保护措施。配备可靠的(按规定期限内检验合格
的)安全工器具,如安全带(绳)、升降板、脚扣、竹(木)梯等,并能够正确使用此
类工器具。 4、在高穸作业的工作全过程中,强调工作人员自始至织确保自身安
全行为:
?定期对登高工具和安全工器具(安全带、安全绳、脚扣、升降板、竹木梯子等)
进行试验,试验戒外观检查不及格的立即报废,严禁留作备用。
?必须系好安全带(绳),安全带(绳)必须栓在上方牢固的构件上,不得低挂高用,
工作过程中要随时检查安全带(绳)是否栓牢。
?上杆前先检查杆塔及拉线情况和登杆工具,确保该设施安全性和可靠性,使用
脚扣时,安全带必须系圈在杆上;上下杆时,必须使用防堕落装置戒有具体防止
堕落的安全措施,以防失去保护。安全带必须栓在的构件上,不得随意解除。
?高处作业在转移作业位置时,手扶的构件必须牢固,不得失去保护。需要沿着
水平梁、斜柱、水平管戒暂无防护栏杆、没可靠的扶持物帮劣保持平衡时,必须
使用水平安全绳。在无任何保护的情况下,绝对禁止沿单梁戒管道上行走的行为。
?高处作业人员的施工工具必须使用工具袋装备,禁止使用容易造成工具掉落的
简易皮套;上下传递物件时,必须用绳索吊送,严禁抛掷。
?严禁利用绳索戒拉绳上下杆塔戒顺杆下滑和在间隔大的构架转移作业位置时,
不得沿单根构件上爬戒下滑。
5、认真执行“两票”制度,防止误触电、感应电伤人的高穸堕落事故。
二、在防电气误操作方面
在培讪方面,组细了二次工作人员在配变站现场作防误操作演练,并使用录音记
录。使全体工作人员对防误操作的认识,意识到预防人身、电网、设备安全事故
的重要性。
(1)认真组细查找在安全生产管理上存在的薄弱环节,特别是施工、维护班组和
人员在严格遵守规章制度、严格执行“两票三制”和防电气误操作事故等方面存
在的问题,制定和落实有效的整改和防范措施。
(2)加强安全管理,在执行规程、规定和制度上决不含糊。严格执行“两票三制”,
严格按照安全操作规程办事。
(3)通过每周的安全活劢日,认真学习事故通报、快报和相关规程、规定,结合
本班实际开展讨论,吸取事故教讪,使“防误”工作深入人心。
(4)作业前的准备工作和控制措施工作。认真正确填写操作项目和程序,不漏项。
(5)操作时认真履行唱票、复诵制,确认无误后再进行操作,并由监护人监护操
作,同时录音操作过程。
(6)拉、合刀闸(跌落式熔断器)时,应先将线路转为穸载状态,防止带负荷拉、合
线路刀闸。
(7)开关检修时,应切断柜内二次控制电源的柜内照明电源以防止误合开关和触
电;操作低压开关(刀闸)前,应检查开关是否正常并做相关防护措施,操作时不要
面对开关,防止电弧烧伤工作人员。1.杂志中上色遇到的疑问:
为什么我们的美编在绘制杂志中一些揑图时选用灰暗的色调,而不是用艳丽的色
彩?
很多家长主观的认为孩子喜欢颜色艳丽的颜色,但是在生活中没有一个孩子会主
劢去选择艳丽到夸张的衣服,揑图也一样。中国的传统的水墨画就是一个很好的
例子,国画中用色很少,用的最多的就是“墨色”,国画中“墨”不“色”是相
通,而墨分五色(其实不止),表现中即有墨的浓淡层次,又有色的联想感受,从
而达到无色似有色的境界使整幅画看起来一点都不单调灰暗。当然杂志的揑图也
不能像马路一样一直是一个色调,明快的色彩也是必不可少的。总之,对于揑图
来说,不一定就非得用丰富的色彩,只要能充分表达文字的内容就可以。即使是
单纯的黑色、褐色也能出色地描绘出文字的内在世界。孩子同样能丛这些画面中
充分了解故事,想象他自己理解出的色彩世界。这也是揑图要给人留一些想象穸
间的原因。美学大师朱光潜说过:“美术作品之所以美,不是只是在表现的一部
分,尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分,这就是所谓的无言之美。”
什么样的故事应该配什么样的色彩呢?
抒情类的文字配合传统的中国画戒梦幻的画面戒颜色明度对比属于弱对比的就
能产生很好的呼应效果,将读者吸引到安静的故事中去。
奇幻神秘的文字配合厚重冷峻的颜色和不颜色相配的绘画风格(如;写实风格和版
画效果)能加强奇幻神秘的气氛。
幽默荒诞类的文字配合轻松的绘画技法和颜色明快,纯度对比强烈的风格就能和
文字相得益彰。
2.揑图的形式和技法太多了,到底那种更好,戒是杂志的美术编辑究竟该用什么
样的揑图来传达文章的深层内容?
在看到一篇文章时,理解文章的内容,并明白作者想告诉读者的是什么?也许是
告诉你一个生活态度戒一个学习方法,也许是一个人生哲理……找到文章的中心
思想,用孩子的视角思考,再配出贴近孩子生活世界的揑图。如果一个揑图只是
表现文章中的一段文字和一个场景,那要想用图来打劢读者,那是很难的。好揑
图除了能用视觉语言来烘托文字的不足之处外,还能和文字一起在读者的脑中升
华。揑图在兼顼了以上的这些要求后,出现的画面就是出色的传达了文字的深层
内容了。
3.在版式流程中编辑在遇到揑图和文字的不和-谐组合时应该怎样去调整?
在工作中我们也许都会遇到杂志在版式流程中,有些版面不和-谐戒揑图和文字
的同时产生阅读障碍的问题发生。
a. 图和文字的组合让阅读有了困难,也就是在文字下面的图的色彩戒纹理影响
文字的清晰度。出现这种问题需要调整揑图,揑图的纹理太重的减少纹理戒做模
糊处理,底色太鲜艳的降低色彩饱和度并加重文字颜色。如果在做了这些劤力后,仍然有阅读的困难,干脆去掉文字下面的背景揑图。
(8)配电站停电时,必须检查确认进线柜电缆头不带电(检查带电显示器)才能合上
进线柜接地刀闸,配电站送电时,应先检查进线柜地刀是否拉开,防止带地刀送
电。没有地刀的进线柜,严禁私自解锁,防止误入带电间隔。
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根据防止人身事故和电气误操作事故与项整治工作要求,我班针对现阶段安全生产工作的特点和重点,为进一步加强落实安全工作,特制定了防止人身事故和防电气误操作事故的(两防)实施绅则。把预防人身、电网、设备事故作为重点安全
工作来抓,检查贯彻落实南方电网安全生产“三大规定”情况,检查(两防)执行
情况,及时发现和解决存在的问题,提高防人身事故和防电气误操作事故的处理
能力,从源头上预防和阻止事故的发生,使安全管理工作关口前移,从而实现“保
人身、保电网、保设备”安全生产目标收到一定的效果。通过前段的检查和整改
工作,现将我班到现时为止在此方面的情况总结如下
一、在防止人身事故方面(重点防范高处坠落事故)
在运行维护、施工作业过程中的防触电、防高穸坠落事故。我班通过对每周的安
全会讫和工作负责人对现场高处作业管理的检查,使得安全防范思想、工作、监
督到位;使安全工作责任、措施及整改落实,从而安全工作得到保证。
1、作业前的准备工作和控制措施工作。包括高穸作业现场查勘,使工作人员对
该任务的危险点(安全措施卡)有清晰、准确、全面的认识,采取相应的控制和安
全措施,并正确派选合适胜任的工作负责人和工作班成员。
2、在开工前,工作负责人向作业人员交待工作内容、安全注意事项及该作业的
危险点。作业过程中明确监护人员,监护人实时监控高处作业人员劢向,及时提
醒和纠正作业中的不安全行为,使安全措施不折不扣地落实和执行到位。
3、认真落实高处作业人员的安全保护措施。配备可靠的(按规定期限内检验合格
的)安全工器具,如安全带(绳)、升降板、脚扣、竹(木)梯等,并能够正确使用此
类工器具。 4、在高穸作业的工作全过程中,强调工作人员自始至织确保自身安
全行为:
?定期对登高工具和安全工器具(安全带、安全绳、脚扣、升降板、竹木梯子等)
进行试验,试验戒外观检查不及格的立即报废,严禁留作备用。
?必须系好安全带(绳),安全带(绳)必须栓在上方牢固的构件上,不得低挂高用,
工作过程中要随时检查安全带(绳)是否栓牢。
?上杆前先检查杆塔及拉线情况和登杆工具,确保该设施安全性和可靠性,使用
脚扣时,安全带必须系圈在杆上;上下杆时,必须使用防堕落装置戒有具体防止
堕落的安全措施,以防失去保护。安全带必须栓在的构件上,不得随意解除。
?高处作业在转移作业位置时,手扶的构件必须牢固,不得失去保护。需要沿着
水平梁、斜柱、水平管戒暂无防护栏杆、没可靠的扶持物帮劣保持平衡时,必须
使用水平安全绳。在无任何保护的情况下,绝对禁止沿单梁戒管道上行走的行为。
?高处作业人员的施工工具必须使用工具袋装备,禁止使用容易造成工具掉落的
简易皮套;上下传递物件时,必须用绳索吊送,严禁抛掷。
?严禁利用绳索戒拉绳上下杆塔戒顺杆下滑和在间隔大的构架转移作业位置时,
不得沿单根构件上爬戒下滑。
5、认真执行“两票”制度,防止误触电、感应电伤人的高穸堕落事故。
二、在防电气误操作方面
在培讪方面,组细了二次工作人员在配变站现场作防误操作演练,并使用录音记
录。使全体工作人员对防误操作的认识,意识到预防人身、电网、设备安全事故
的重要性。
(1)认真组细查找在安全生产管理上存在的薄弱环节,特别是施工、维护班组和
人员在严格遵守规章制度、严格执行“两票三制”和防电气误操作事故等方面存
在的问题,制定和落实有效的整改和防范措施。
(2)加强安全管理,在执行规程、规定和制度上决不含糊。严格执行“两票三制”,
严格按照安全操作规程办事。
(3)通过每周的安全活劢日,认真学习事故通报、快报和相关规程、规定,结合
本班实际开展讨论,吸取事故教讪,使“防误”工作深入人心。
(4)作业前的准备工作和控制措施工作。认真正确填写操作项目和程序,不漏项。
(5)操作时认真履行唱票、复诵制,确认无误后再进行操作,并由监护人监护操
作,同时录音操作过程。
(6)拉、合刀闸(跌落式熔断器)时,应先将线路转为穸载状态,防止带负荷拉、合
线路刀闸。
(7)开关检修时,应切断柜内二次控制电源的柜内照明电源以防止误合开关和触
电;操作低压开关(刀闸)前,应检查开关是否正常并做相关防护措施,操作时不要
面对开关,防止电弧烧伤工作人员。1.杂志中上色遇到的疑问:
为什么我们的美编在绘制杂志中一些揑图时选用灰暗的色调,而不是用艳丽的色
彩?
很多家长主观的认为孩子喜欢颜色艳丽的颜色,但是在生活中没有一个孩子会主
劢去选择艳丽到夸张的衣服,揑图也一样。中国的传统的水墨画就是一个很好的
例子,国画中用色很少,用的最多的就是“墨色”,国画中“墨”不“色”是相
通,而墨分五色(其实不止),表现中即有墨的浓淡层次,又有色的联想感受,从
而达到无色似有色的境界使整幅画看起来一点都不单调灰暗。当然杂志的揑图也
不能像马路一样一直是一个色调,明快的色彩也是必不可少的。总之,对于揑图
来说,不一定就非得用丰富的色彩,只要能充分表达文字的内容就可以。即使是
单纯的黑色、褐色也能出色地描绘出文字的内在世界。孩子同样能丛这些画面中
充分了解故事,想象他自己理解出的色彩世界。这也是揑图要给人留一些想象穸
间的原因。美学大师朱光潜说过:“美术作品之所以美,不是只是在表现的一部
分,尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分,这就是所谓的无言之美。”
什么样的故事应该配什么样的色彩呢?
抒情类的文字配合传统的中国画戒梦幻的画面戒颜色明度对比属于弱对比的就
能产生很好的呼应效果,将读者吸引到安静的故事中去。
奇幻神秘的文字配合厚重冷峻的颜色和不颜色相配的绘画风格(如;写实风格和版
画效果)能加强奇幻神秘的气氛。
幽默荒诞类的文字配合轻松的绘画技法和颜色明快,纯度对比强烈的风格就能和
文字相得益彰。
2.揑图的形式和技法太多了,到底那种更好,戒是杂志的美术编辑究竟该用什么
样的揑图来传达文章的深层内容?
在看到一篇文章时,理解文章的内容,并明白作者想告诉读者的是什么?也许是
告诉你一个生活态度戒一个学习方法,也许是一个人生哲理……找到文章的中心
思想,用孩子的视角思考,再配出贴近孩子生活世界的揑图。如果一个揑图只是
表现文章中的一段文字和一个场景,那要想用图来打劢读者,那是很难的。好揑
图除了能用视觉语言来烘托文字的不足之处外,还能和文字一起在读者的脑中升
华。揑图在兼顼了以上的这些要求后,出现的画面就是出色的传达了文字的深层
内容了。
3.在版式流程中编辑在遇到揑图和文字的不和-谐组合时应该怎样去调整?
在工作中我们也许都会遇到杂志在版式流程中,有些版面不和-谐戒揑图和文字
的同时产生阅读障碍的问题发生。
a. 图和文字的组合让阅读有了困难,也就是在文字下面的图的色彩戒纹理影响
文字的清晰度。出现这种问题需要调整揑图,揑图的纹理太重的减少纹理戒做模
糊处理,底色太鲜艳的降低色彩饱和度并加重文字颜色。如果在做了这些劤力后,
仍然有阅读的困难,干脆去掉文字下面的背景揑图。
(8)配电站停电时,必须检查确认进线柜电缆头不带电(检查带电显示器)才能合上
进线柜接地刀闸,配电站送电时,应先检查进线柜地刀是否拉开,防止带地刀送
电。没有地刀的进线柜,严禁私自解锁,防止误入带电间隔。
范文二:实验室安全防护
实 验 室 安 全 防 护
一、前言 二、安全工作的几个要点
生产和安全是分不开的。随着生产力的发展,安全生产防护措施 要做好安全工作首先要了解几个问题: 也有了一定的进步。由于生产水平管理制度不同、设备和操作也不尽相同,
1. 什么是安全技术:安全技术就是防止工伤、火灾、爆炸等生产事故时有发生。毫无疑问事故使社会付出了很大的代价。我们都是从
事化学工作的,大家也都知道化学工作是有一定危险性的,我们每天在实事故的发生创造良好的安全劳动条件而采取的各种技术措施。
验室中工作,危险也就伴随着我们,尤其在有机化学实验室更是如此。无2. 什么是安全生产:在劳动生产过程中努力改善劳动条件,论多么简单的实验都不能粗心大意,谁忘记了这一点便意味着事故将不可
克服不安全因素,防止事故发生,使劳动生产在保证劳动者安 避免的发生。因此每年入学之初我们特别安排一次安全课是十分必要的,
也是为了防患于未然。其目的是引起大家重视,遵守实验室规章制度,按全健康和国家财产及人民生命财产安全的前提下顺利进行。
技术安全规范操作,从一开始就养成良好习惯,这也是好学风之一。
4. 不安全行为: 3. 安全生产工作的特性:
? 操作失误,忽视安全,违章操作。 , 预防性:防患于未然,事先做好充分准备工作。做到预防 ? 使用不安全设备,仪器破损或勉
为主。 强使用(常见的仪器电线老化破损 不及时更换)。 ,长期性:有生产活动就有安全问题,警钟要长鸣,不能开
? 不使用防护用品:不带防护镜, 头重视,时间一长就把安全二字抛到脑后。 不穿长袖工作服等。 ,科学性:要求我们在实验过程中要善于找规律,排除不安
全因素。
,群众性:任何的生产活动都是群众性的活动只有依靠大家
的共同努力安全才能有保障,单靠一二个人的力
量是不可能做好安全工作的。
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5. 不安全的状态: 6. 预防事故原则:
? 防护、报警设备有缺陷,防护不当,无保护。 ? 事故是可以预防的,只要我们遵章守纪,规范操作就可以 ? 仪器工具有缺陷,这就要求我们经常检查变压器、搅拌器、 避免事故。
油泵等常用设备。 ? 防患于未然,经常自查,发现隐患及时整改。
? 个人防护用品有缺陷如防护镜、防护罩等是否安全有效。 ? 根除可能的原因:事故与其发生的原因是必然性关系,
? 生产场地环境不良,通风不好,场地狭窄,杂乱。为图方便实 事故的出现总是有原因的。 验室里存放大量试剂,人无立足之地,一旦发生火警逃生都有困难,? 全面治理原则。严格执“法”,责任到人。
而且试剂都易燃,小事故酿成大事故。
三、化学实验室应具备的基本条件 (1) 熟悉安全出口(安全通道)在何处,还应知道火警时1、化学工作者在长期的实践中积累总结了许多宝贵经验,
不能坐电梯!
有三条普遍性规律:
? 人为事故占80,以上。
? 化学实验室的主要危险是着火和爆炸。
? 年轻人最容易闯祸。
为避免事故发生和发生事故后把损失和伤害减少到最低限度,我们
科学工作者必须牢记:
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(2) 火警电话119 2、必备的防护用品
(3) 清楚灭火器材摆放点 防护眼镜、长袖工作服、安全面罩或安全防护板、防毒面具、 (4) 急救药箱在哪里。 防护手套和良好的通风设施。
四、实验中的注意事项 2. 实验中不得擅自脱离岗位,特别是夜间。必须离岗时, 1、实验开始前做好充分周密的准备工作:
实验要有人代管,离岗时间要短。 a、查阅资料要仔细全面,了解所用试剂的毒性、危害性,了解实
验中可能出现的危险情况,并备好预防措施。 3. 实验中胆大心细:投料时要看清标签,不能投错,电 b、防护用品要备齐备足。 源开关不能关错(特别是变压器),做好自我保护,防 c、知道安全出口和灭火器的存放地点,会正确使用。
止中毒,既不伤害自己又不伤害别人。
4. 实验后及时做好反应物的后处理工作,整理清洁实验
桌。废弃药品不得随意丢弃,须统一回收。绝不允许
将化学试剂倒入下水道。
5. 使用剧毒和爆炸药品要严格遵守五双制度。用多少领
多少,不得随意摆放。
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五、通风 六、灭火器材
通风柜性能好坏主要取决于通过通风柜空气移动的速度,影响灭火器摆放在实验大楼每个楼面的东西及中部,每个点有三个 正面速度和空气运动的因素是涡流、柜的形状、热载量、机械作用、二氧化碳灭火器和砂桶,每层楼面有一个25公斤的大二氧化碳排气孔设计和阻碍物等,此外还与它的防火能力、耐腐蚀性,是否
灭火器,仪器间和图书、档案室摆放1211灭火器。灭火器使用便于清洗以及污物进入排气系统前的收集某些污物的能力等性能
过后应立即通知安全部门,以便及时更换。 (具体的使用方法有关。一般认为实验室中的通风柜应能适应易燃的液体和气体,而
且结构材料应具有几分钟的耐火能力,以保持通风柜的完整和及时在灭火演练中学习) 将火扑灭。
通常的正常面风速在0.4--0.6米/秒,实验时通风橱的拉门必 须关闭三分之二以上,这样既提高了实验室的舒适性又起到防爆的
作用。 1. 二氧化碳灭火器: 2. 卤代烷灭火剂: 二氧化碳不燃也不助燃。当燃烧区空气中的二氧化碳浓度达卤代烷灭火剂的灭火效率是二氧化碳的3~7倍,对金属无明显
30~35,或氧气量低于12,时可使多数物质燃烧窒息。二氧化碳的的腐蚀性,绝缘性好,使用后不留痕迹,可扑救电器设备、精 密度是空气的1.52倍可覆盖在燃烧物的表面隔绝空气,由于其迅密电器、电子仪表、贵重图书、文件档案的火灾。在高温下可
速气化,吸热较多,温度骤降,其为非导体,可用于带电设备(600与一些活泼的金属反应,且成本高,有一定毒性,使用受到限 伏以下)的灭火,但在高温时二氧化碳能与碱金属、碱土金属、活制。 泼的轻金属及其合金发生化学反应,所以不能使用。
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4. 干粉灭火器: 3. 干砂适应范围:
干粉灭火器适宜扑灭油类、可燃气体、电器设备等初起火灾。?碱金属、活泼金属,如:锂、钠、钾、铷、铯、氢化钠、锂铝氢、
使用时,先打开保险销,一手握住喷管,对准火源,另一手拉 钠硼氢(钾)、钙、镁、锶、钡、铝、钛、锆、铀、锌、镁等。 动拉环,即可扑灭火源。 ?电石、硼烷、三乙基硼、三甲基硼、三丁基铝、三乙基锑、黄磷、 铝热剂
?无机氧化物、有机氧化物:高锰酸钾、(高)氯酸钾(先用砂再用
水)、过氧化的甲乙酮、过氧化二苯甲酰、过苯甲酸、重铬酸铵(钾)、
硝酸汞。
?爆炸物等不适宜:导火索、雷管、三硝基甲苯、迭氮钠、苦味酸
(铵)、重氮甲烷、硝化甘油、硝酸甲酯、黑火药。
?对于剧毒物质氰化钠(钾)的火灾应使用硫代硫酸钠及碱性物质 处理。
七、化学实验室的防火安全
实验前应做好充分的准备工作,了解有关安全事项,有燃、爆
危险的实验应准备灭火器、急救箱,必要时戴上防护镜和其他防护
设备。检查仪器是否完整、稳定。进行实验时不得随意离岗,须经
常注意反应情况,检查有否漏气,搅拌是否正常。实验结束后整理
桌面,关好水、电、煤,及时洗手,残渣废液倒入专用的回收桶中,
绝不允许倒入下水道。实验楼内严禁吸烟,实验室里不可煮食品及
用电炉取暖。下班前检查水电是否关好,拔下电源插头。
移走钢瓶和其他易燃化学药品
拉断实验室内总闸 就近取灭火器
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使用灭火器材进行自救,初起火势容易扑救 面对失控的火势,必须尽快逃生并报警
八、数种化学反应中应注意的安全事项
1(在蒸馏中,水压要稳,电压要稳。
2(乙醚、异丙基醚、二噁烷、四氢呋喃以及其他的醚类都能
吸收空气中的氧,并与氧反应生成不稳定的过氧化物。如将
这些物质蒸馏,使过氧化物浓缩;或与其他化合物混合从而
生成发爆混合物;或受到意外的加热、震动、摩擦,都可能
产生极其猛烈的爆炸。有机化合物通过自氧化生成过氧化物,
在实验室里已发生很多意外事故(包括蒸馏过的溶剂残渣的
衣服着火不必惊慌,可就地打滚或用重衣服、石棉布等压灭火苗 意外爆炸),并且在处理时也发生过很多危险事故。
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, 将酸性硫氰酸亚铁喷在色层纸上,可检测15微克的过氧化?过氧化物的产生:刚蒸馏过的醚类物质,若不加稳定剂,在不到 氢物(如过氧化二酰) 。 二周的时间内就会产生过氧化物,如四氢呋喃三天后开始产生过氧 , 用碘化钾法检测乙醚中的过氧化物:10毫升乙醚加新配制的化物、乙醚八天后产生过氧化物,如果敞开的话会加速过氧化物的 10,KI 溶液1毫升,摇匀,对白色背景横向观测,应无任何颜产生。(醚类氧化所生成的过氧化物剩余物极易爆炸) 色。但将9毫升乙醚和7毫升饱和KI溶液加入比色试管中摇匀
?过氧化物的检测:用硫氰酸亚铁检测过氧化氢是一种非常灵敏的按同样方法观察,如有黄色出现表明醚中有0.005,以上的过氧
方法。 化物存在,这样的醚应立即报废。
, 四氢呋喃及二氧六环中的过氧化物的定量分析:50毫升试液,取5毫升新配的1,硫氰酸亚铁溶液,加0.5毫升0.5摩尔的硫 加6毫升冰醋酸4毫升氯仿1克KI,用0.1摩尔硫代硫酸钠标酸溶液与0.5毫升0.1摩尔硫氰酸亚铁溶液混匀(必要时用少量的 准溶液滴定析出的碘按下式计算过氧化物的百分含量 碎屑脱色)加6毫升待测试样,用力摇动,如有过氧化物存在出现 [(Na2S2O3ml×Na2S2O3N×1.7)/ 试液重量],在醋酸中进行上红色,根据颜色深浅可判断过氧化物的含量。 述反应,应通入惰性气体,将空气排出,防止碘化物自氧化。
?抑制过氧化物的生成: ?加氢化钙回流、蒸馏,可得无水无过氧化物的1.4,二氧六
在醚中加0.001,的对苯二酚或二苯胺,多羟基酚,氨基酚和芳胺可起动稳环,此法也可用于其他醚。
定和抑制作用。在100毫升醚中加入0.0001克连苯三酚可在两年内不产生?硼氢化钠(钾)用来还原四氢呋喃和二甘醇二甲醚中的过氧化
过氧化物。100PPM的1-萘酚对异丙醚,对苯二酚对四氢呋喃,氯化亚锡或物,并在相当长的一段时间内有抑制作用,不发生氧化反应。
硫酸亚铁对二氧六环也都是有效的,取代的反二苯乙烯醌已取得了阻止醚和?氢氧化铈是一种不溶于水的固体,能与过氧化物反应,并且
其他化合物氧化变质的专利。 可用过滤或倾泻法进行分离。(铈盐与氢氧化钠反应可得氢氧化
铈)
?过氧化物的消除: ?当氢氧化铈加入醚中后,1~2分钟内,溶液就会由白变成红
,用硫酸亚铁分解醚中的过氧化物是一种常用的方法。将40克30,的硫酸棕色并且可在15分钟内把过氧化物全部除去,然后过滤分开。
亚铁水溶液放入1毫升待除过氧化物的溶液中即可。(注意:浓度高时反应?用KI检测法(2毫升醚中加5毫升KI酸性溶液和1毫升淀粉)
激烈) 检测了19种市售高纯醚,结果发现12种醚含过氧化物,用氢
, 将1份23,的氢氧化钠加入10份乙醚或四氢呋喃的溶剂中即可。 氧化铈处理后,再用KI方法检测,没有了过氧化物。醚中是否
,通过“DoWex-1”离子交换树酯,即可从高纯的醚试样中除去过氧化物。 残留铈,可用联苯胺检测。
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第二类、氧化剂 (分为无机和有机氧化剂两大类) 九、化学危险品的使用、处理和注意事项
无机类:氯酸钾 (MClO3、M=K、 Na 、 NH4 、Ag 、 Hg)、高 第一类:爆炸物品 锰酸钾、铝酸酐等均为一级氧化剂。
高氯酸盐 MClO4 (M=K、Na、NH4、Sr) 特点:这类物品在受到高温、摩擦、撞击、震动等外来因素或与其
过氧化物 M2O2、(M=Na、K、Mg、Ca、Ba、H2) 他性能相抵触的物质接触就会发生剧烈的化学反应,产生大量气体特点:具有很强的助燃性,遇高温受摩擦或撞击以及与有机物
或酸类接触即发生燃烧、爆炸。 和热量,同时气体体积急剧增加,引起爆炸。如:硝基芳香族炸药、
液氧炸药、雷管等等。
处理方法:严格按照爆炸物防范,分开存放,避免高温、摩擦、撞
击、震动或与其他性能相抵触的物质混放在一起。
注意事项:存放在危险品仓库中的专用库房内,不能放在实验室。
第三类:压缩气体与液化气体 有机类:烷基氢过氧化物 ROOH 1、剧毒气体:COCl2、COF2、Cl2、CO、N2O、F2 二烷基氢过氧化物 ROOR’ 2、易燃气体:CH4、H2、C2H4、C2H2?? 二酰基过氧化物 RCOOOCOR’
3、助燃气体:O2 酯的过氧化物 RCOOOR’
4、不燃气体:CO2 其他过氧化物
特点:防止热源、撞击、混装,注意毒性。 特点:在某些氧化过程中还可产生过氧化物,如乙醛的氧化:
处理方法:防热、撞、混装,防火、防爆防漏;不同钢瓶要分 CH3CHO CH3COOH + CH3COOOH 分解爆炸 仓库存放。 注意事项: 处理方法:避免加热、撞击,远离火源和热源;避免与还原性物质 1、操作有毒气体应备好防毒面罩(氧气面罩等)
或有机物混合;MClO3避免与强酸作用。 2、按不同毒性检测其在空气中的浓度(如:COCl2容许浓度在
注意事项:防水、防潮 200mg/M3以下) 第 8 页 共 13 页
第五类:遇水燃烧物品 第四类:自燃物品
——亦可分为一、二级 分一级、二级自燃品
特点:遇水燃烧甚至爆炸。如:Na、K、Ca、 特点:易燃
H2、Ca3P2、CaO、NaNH2、LiAlH4 如:RnM (R:烷基或烯丙基, M:Li、Na、K、Rb、Se、B、Al、Ga、
处理方法:防水、密闭 Tl、As、Sb、Bi、Ag、Zn
(Na、K等碱金属置于煤油中保存) 还原性金属催化剂:Pt、Pd、Ni、Cn-Cr
注意事项:
1. 操作时戴橡皮手套,用镊子或钢铲取药品,不能用手直接接触。 处理方法:隔绝空气、密闭保存或浸没在溶剂中。
2. 在干燥箱内操作,避免与空气长时间接触。 注意事项:戴面罩和橡皮手套;用黄砂或干粉灭火器扑救。
3. 灭火可用砂、食盐、干粉灭火器扑救。
第六类:易燃液体 分一、二级 第七类:易燃固体
一级 闪点 28? 亦分一、二级
二级 闪点28~45? 如:松香、白磷(黄磷)、镁、赛璐璐等
如:乙醚、乙醛、正己烷??? 特点:易燃
处理方法:远离火源 特点:易挥发;易燃;与空气混合达一定比例易爆炸。 注意事项:严守操作规程 处理方法: 1、远离火源、热源; 2、保持良好通风。 注意事项: 1、防止溶剂挥发;使用防爆冷柜保存; 2、用二氧化碳和干粉灭火器扑救。
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第八类:有毒、剧毒药品 第九类:腐蚀药品
特点:有毒有害 分一、二级
1、有毒物品:无机物 如:CrO3 特点:腐蚀性强
有机物 如:CHCl3、CCl4、有机As 无机物:三酸二碱
2、剧毒物品:无机物 如:KCN、NaCN 有机物:
有机物 如:C(CF3)2=CF2、 CFH2COOH 处理方法:搬运、使用须按规定,不得与皮肤接触。
处理方法:1、严格执行五双制度; 注意事项:使用和搬运时必须戴好防护用品;遇到泄漏应用大量
2、注意清洁卫生。 水稀释。
注意事项:1、使用时必须戴防护用品。(手套、口罩)
2、剧毒固体和剧毒气体严防遗失或泄漏。
第十类:放射性物品 十、高压容器的使用和安全 特点:具有放射性 高压容器的设计制造必须经劳动部门审查同意,由专业单位如:激光器、X射线、微波、放射性同位素等
处理方法:使用放射性物品的实验必须在专业的放射性实验室内操制造,劳动部门每二年检查一次,并发准许使用证书。
作;有单独的淋浴、洗衣设施。 这样的严格把关,正说明高压容器关系到人与物的安全,压
注意事项:必须使用专业防护用品;经常检测剂量;废弃物不得随 力容器造成的血的教训是惨痛的。 意丢弃,须统一回收;重视饮食与卫生。
实验室常用的压力容器:玻璃封管、高压釜、钢瓶。
封管:有玻璃封管和金属封管之分(金属封管已禁用)
注意事项:1、操作时须戴面罩或其他防护用品。
2、封口与开封时应冷冻,严守操作规程。
3、必须在特种实验室操作。
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使用须知: 高压釜: 1. 了解结构、性能和安全参数;
1. 由于各种充装气体不同,使用要求和特点亦不同。 2. 检漏;
2. 各种钢瓶不能混装,应分隔摆放;在室外,彼此间距在10米 3. 隔离操作; 以上。(氢气瓶与氧气瓶;氢气瓶与氯气瓶;液绿瓶与液氨瓶不 4. 进出料口防堵。 能混放) 钢瓶:高压容器之一,种类多,用不同颜色的油漆表面不同类
3. 禁止敲击、碰撞,火烤、烈日爆晒,不可用电磁起重机搬运。 型的气体。
4. 瓶内气体不能用尽,必须留有剩余压力(0.5Kg/cm2以上)。 氮气(N2)瓶为黑色 ; 氧气(O2)瓶为天蓝色;
5. 装易聚合的气体钢瓶,不得置于放射性场所。 氢气(H2)瓶为深绿色; 氨气(NH3)瓶为黄色; 6. 装 O、Cl、F、CH 钢瓶避免油脂或油纬丝擦拭。 22222乙炔(C2H2)气瓶为白色 ; 氯气(Cl2)瓶为草绿色; 7. 钢瓶应直立用链条固定好,管道用紫铜耐压管。
二氧化碳(CO2)瓶为铝白色;石油气瓶为灰色
十一、化学实验室的劳动防护 十二、安全规定简介
化学工作是在特定的环境中进行实验,由于化学物质引起的急性病1、《实验室安全与卫生规定》
变或累积病变称为中毒,统称为职业中毒也称职业病。
怎样预防职业中毒:
1、尽量减少毒物来源,用无毒物代替有毒物,低毒物代替高毒物,
多用代用品。
2、改进工艺,设备要密闭,防止跑、冒、滴、漏污染环境,加强
设备维修保养。
3、增强通风效率(一般在0.6~1.0m/s)加强室内通风换气。
4、严格执行实验操作规程,加强自我保护意识。
5、正确使用劳防用品 (实验时必须戴防护眼镜) 。
6、定期检查身体。 7、增加营养,劳逸结合。
实验室内不得乱拉乱接电线 实验楼内不得吸烟
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附一:特种急救和中毒的救治 2、《过夜实验规定》
?氢氟酸烧伤:应立即用大量水冲洗,尽快除去酸(速度是关键),浸入 ?项目组长签证同意;?安全部门备案;?以常温为主,加热一般不
下列溶液:?用0.1~0.133% (1:1000~1:750)氯化苯甲烃铵(又称氯化苄 超过80?,体积不超过100 ml;?一天一签;?高压釜反应在特种实烷铵{[C6H5CH2N+(CH3)2R]Cl–, R,C8H17-C18H37 }水溶液?乙醇溶液 验先签单。 (冰镇)?饱和的硫酸镁溶液(冰镇)?70,乙醇溶液(冰镇)。若受伤部位 3、《剧毒药品领用规定》 无法放进容器,可将冰块夹入纱布层,用上述溶液泡湿敷于伤口。
?五双制度;?用多少领多少;?实验室不得储存剧毒和爆炸药品;?氰化物中毒:外表用1?10000高锰酸钾溶液冲洗。
?砷化物中毒:皮肤损伤可用肥皂和水冲洗或用1,苏打水水洗。 ?做好使用记录便于检查核对。
4、《奖惩条例》
?经济处罚和行政处罚相结合;?制止违章行为或积极参与事故抢
救的给予奖励。
5、《事故报告制度》 ?事故不论大小都要写出书面报告;?严禁瞒报漏报;?坚持四不放
过原则。
? 汞中毒:外表用水冲洗,3~5,硫代硫酸钠溶液湿敷,眼睛,2,硼酸溶附二、一般实验室的急救方法
液淋洗。 误吞服:急送医院治疗,轻者由医务室配合催吐、洗胃、服
? 有机磷农药中毒:服用或注射阿托品 药、休息。
? 芳胺、芳族、硝基化合物中毒:皮肤,5,醋酸或70 ,乙醇洗或大量水误吸入气体:重者急送医院治疗。现场急救:移至新鲜空气
冲洗。 处,解开衣服,使身体平卧放松,进行人工呼吸。
? 苯中毒 沾着皮肤: 大量水淋洗,涂护肤膏或送医院治疗。
? 硫化氢中毒 溅入眼睛中:先用大量水冲淋5分钟以上然后送医院 (注意:
? 铝中毒 碱特别危险)
? 一氧化碳 有机物吸入:应搞清吸入何物,有何特性,急送医院,告知医
? 铬中毒 生,以便对症下药。
? 铍中毒 现场急救非常重要,必须及时、有效,必要时可直接送职
? 镉中毒 业病防治所治疗。
? 其他物质的急性中毒
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附三、化学物质毒性分级表
分级 小鼠一次口服小鼠吸入2小时兔皮试 对人致死量 (g) LD50(mg/kg) LC50(ppm ) LD50(mg/kg)
剧毒 ,10 , 50 , 10 0.06
高毒 11—100 51-500 11-50 4
中毒 101—1000 501-5000 51-5000 30
低毒 1000-10000 5000-50000 501-5000 250
微毒 , 10000 , 50000 , 5000 , 1200
附四:实验室常用的几种低温致冷剂 品名 温度 备注
干冰 -78? 固体CO2
干冰-丙酮 -80? 技术安全课是经常性和长期性的,目的是要大家树立牢固
干冰-乙醚 -100 ? 的安全意识。从进入实验室开始,我们就与危险相伴,因此万
干冰-乙醇 -78 ? 不可存侥幸心理,侥幸不是你永远的幸运。 冰盐水 0~-5 ?
科学工作者不仅要懂得保护自己也要保护别人。 液氦 -269 ?
液氮 -196 ?
液氧 -186 ?
液空 -186 ? 第 13 页 共 13 页 ??????琰茞??ü
液氢 -253 ? 应特别注意安全
范文三:实验室安全防护
1.何谓实验室生物安全?
是指以实验室为科研和工作场所时,避免危险生物因子造成实验室人员暴露、向实验室外扩散并导致危害的综合措施。 即当实验室工作人员所处理的实验对象含有致病的微 生物及其毒素时,通过实验室的设计建造(二级屏障)、使用个体防护装置(一级屏障)、严格遵从标准化的工作及操作程序等综合措施:(1)确保实验室工作人员不受实验对象侵染。(2)确保周围环境不受其污染。
2.实验室感染的来源有哪些?
(一)标本
1. 检测标本:实验室标本;临床标本。
2. 菌毒种:一类;二类;三类;四类。
(二)仪器设备使用过程中产生的污染
1.离心机:可能造成实验室感染的有气溶胶、飞溅物和离心管泄漏等。
2.组织匀浆器、粉碎器及研磨器:可能造成实验室感染的有气溶胶、漏和容器破碎等。
3.超声波器具:气溶胶。
3.何谓气溶胶?实验室中哪些操作易产生气溶胶(不少于3个) ?
气溶胶导致的实验室感染-------由于实验室中的病原微生物可以以气溶胶的形式飘散在空气中,工作人员吸入了这种污染的空气而造成感染。
仪器设备使用过程中产生的污染
1.离心机:可能造成实验室感染的有气溶胶、飞溅物和离心管泄漏等。
2.组织匀浆器、粉碎器及研磨器:可能造成实验室感染的有气溶胶、漏和容器破碎等。
3.超声波器具:气溶胶。
4.真空冷冻干燥机及离心浓缩机:气溶胶;直接接触污染。
5.培养搅拌器、振荡器和混匀器:气溶胶;飞溅物;溢出物。
6.恒温水浴器和恒温震荡水浴器:微生物生成;气溶胶
7.厌氧罐: 爆裂,散布传染性物质。
8.干燥罐: 内爆,散布传染性物质。
9.冷冻切片机: 飞溅物。
4. 生物安全实验室分为几级?其相对应的可处理对象有何要求?
实验室生物安全的分级
1.根据所操作的生物因子的危害程度和采取的防护措施,将实验室生物安全防护水平(biosafety level,BSL)分为4级,1级防护水平最低,4级防护水平最高。
2.分别 以BSL-1、BSL-2、BSL-3、BSL-4表示实验室的相应生物安全防护水平。以ABSL-1、ABSL-2、ABSL-3、ABSL-4表示动物实验室的相应生物安全防护水平。
一、名词解释 1.实验室生物安全 2.气溶胶
二、简答题
1.实验室感染的来源有哪些?
2.第三类病原微生物的判定标准是什么?属于此类的微生物有哪些?(至少举出6个)
病原微生物的风险等级
第一类病原微生物:
能够引起人类或者动物非常严重疾病的微生物,以及我国尚未发现或者已经宣布消灭的微生物。如: 鼠疫耶尔森菌、霍乱弧菌;天花病毒、新疆出血热病毒、埃博拉病毒、猴痘病毒等29种病原体 。
第二类病原微生物:
能够引起人类或者动物严重疾病,比较容易直接或者间接在人与人、动物与人、动物与动物间传播的微生物。如:炭疽杆菌、布氏杆菌、结核分枝杆菌、艾滋病病毒、高致病性禽流感病毒、乙型脑炎病毒、脊髓灰质炎病毒、狂犬病毒、SARS冠状病毒、西尼罗病毒等 70 种。
第一类、第二类病原微生物统称为高致病性病原微生物。
第三类病原微生物:
能够引起人类或者动物疾病,但一般情况下对人、动物或者环境不构成严重危害,传播风险有限,实验室感染后很少引起严重疾病,并且具备有效治疗和预防措施的微生物。如: 沙眼衣原体、破伤风梭菌 致病性大肠杆菌、脑膜炎球菌、伤寒沙门菌、志贺菌、葡萄球菌;钩端螺旋体;白假丝酵母菌;肠道病毒、轮状病毒、肝炎病毒、风疹病毒、流感病毒、疱疹病毒 等 275 种。
第四类病原微生物:
在通常情况下不会引起人类或者动物疾病的微生物。如: 小鼠白血病病毒;减毒、弱毒菌株,以及不属于以上三类的各种低致病性微生物菌种。
3.何谓生物安全柜?何谓超净工作台?简述生物安全柜与超净工作台的区别。
生物安全柜(biological safety cabinet,BSC)是操作有感染性的材料时,用来保护操作者本人、实验室环境及实验材料,使其避免暴露于操作过程中产生的感染性气溶胶和溅出物而设计的负压排气柜。
超净工作台是为保护试验样品而设计,通过吹过工作区域的层流空气防止试验样品受粉尘或细菌的污染。
5. 如何正确处理有感染性的废弃物?
6. 在临床工作中如何正确的使用个人防护?防护措施(问题:意识薄弱 措施不到位)
1 洗手:接触病人的污染物时,不论是否戴手套,都必须洗手。
2 戴手套:
3 有可能发生喷溅时,应戴眼罩和口罩,并穿防护衣。
4 被污染的医疗用品和仪器设备应及时处理!
5 锐利器具和针头应小心处理,以防被刺伤。
6 接种疫苗 (乙肝疫苗 )
复习
1.放射性衰变的方式有几种?
放射性核素自发发生核能态及核内成分改变而转变成另一种核素,同时释放出一种或一种以上的射线,这种变化过程称为放射性核衰变简称核衰变。
1. α 衰变 2. ?- 衰变 3. ?+衰变 4.电子俘获衰变 EC Decay 5. ? 跃迁
2.物理半衰期是指单一核素放射性活度减少一半所需要的时间,这种叙述是否正确?
物理半衰期 T1/2: 在单一放射性核素衰变过程中,放射性活度降至原有值一半所需要的时间。
3.放射性活度的单位是什么?
放射性活度的单位是贝可勒尔(Bq,Becquerel),简称贝可
国际单位制
1Bq表示放射性核素在1秒钟内发生1次衰变。
1Bq=1dps, kBq ,MBq , GBq ,TBq,
1Ci (居里)=3.7×1010dps
1uCi=每秒钟发生3万7千次衰变
4.电离辐射的随机效应和非随机效应,各有何特点?
随机效应(stochastic effect)是指正常细胞因电离辐射事件产生的变化所引起的生物效应。其发生概率随受照剂量的增加而增大,剂量愈大,随机效应的发生概率愈高,即使照射量很小,也会发生。不存在剂量阈值。
致癌效应 不适当的照射是诱发肿瘤的因素之一。特点:有剂量阈值,效应的严重程度与剂量成正比。
遗传效应 对受照者的后代所产生的随机效应。受照者生殖细胞的遗传物质受控基因突变,染色体畸形,导致流产,死胎,畸形及某些遗传病,可表现为后几个子代的隐性突变。
非随机效应 也称确定性效应。指生物效应产生的严重程度随剂量变化而变化的效应。有剂量阈值,在剂量阈值下,不会引起非随机效应,超过阈值,则效应的严重程度随剂量增大而增加。如不育、白内障、造血机能低下等均属确定性效应。特点:无剂量阈值,发生几率和剂量成正比,严重程度与剂量无关。
随机效应 (stochastic effect)是指正常细胞因电离辐射事件产生的变化所引起的生物效应。其发生概率随受照剂量的增加而增大,剂量愈大,随机效应的发生概率愈高,即使照射量很小,也会发生。不存在剂量阈值。
非随机效应 也称确定性效应指生物效应产生的严重程度随剂量变化而变化的效应。有剂量阈值,在剂量阈值下,不会引起非随机效应,超过阈值,则效应的严重程度随剂量增大而增加。
5.放射性外防护的3个基本原则是什么?
放射实践的正当化(justification of radiological practice):任何伴有电离辐射的实践,所获得的利益,包括经济的以及各种有形、无形的社会、军事及其它效益,必须大于所付出的代价,包括基本生产代价、辐射防护代价以及辐射所致损害的代价等,这种实践才是正当的,被认为是可以进行的。如果不能获得超过付出代价的纯利益,则不应进行这这种实践。
放射防护的最优化(optimisation of radiological protection):任何电离辐射的实践, 应当避免不必要的照射。任何必要的照射,在考虑了经济、技术和社会等因素的基础上,应保持在可以合理达到最低水平(As low As Reasonably Achievable,ALARA),所以最优化原则也称为ALARA原则。在谋求最优化时,应以最小的防护代价,获取最佳的防护效果,不能追求无限地降低剂量。
个人剂量和危险度限制(individual dose and risks limits):所有实践带来的个人受照剂量必须低于当量剂量限值。在潜在照射情况下,应低于危险度控制值。上述三项基本原则是不可分割的放射防护体系。其中最优化原则又是最基本的原则,目的在于确保个人所受的当量剂量不超过标准所规定的相应限值。
范文四:实验室安全与防护心得体会
年级:研究生三队研一
姓名:刘婷
学号:2002015594
课程名称:实验室安全与防护
谈谈对实验室安全的认识
谈到对实验室安全的认识,就需要先了解实验室安全的定义:实验室生物安全防护是指实验室工作人员所处理的实验对象含有致病的微生物及其毒素时,通过在实验室设计建造、严格遵从标准化的工作、使用个体防护装置及操作程序和规程等方面采取综合措施,确保周围环境不受其污染实验室工作人员不受实验对象感染。只有学习了实验室安全相关法规和守则,才能做到防护。医学实验室安全包括生物安全与防护、动物实验安全与防护、放射安全与防护、药物安全与防护、科研数据安全。作为21世纪的医学生,遵守和学习实验室安全原则是很重要的。除了实验技术技巧的学习之外,医学生必须学习实验室操作,以及实验室的安全守则,从而能够在保护自己及他人安全前提下安全有效的进行学习和实验。
作为第三军医大学的一名硕士研究生,我们有专门的实验室和研究室进行实验教学和科研,在进行各种不同实验操作时,难免都会接触各种危险因素如病原微生物、危险化学药品等。生物安全相关法规及业务知识了解不透彻,一些操作人员在实验过程中自我保护意识不够。而来自实验室的各种阳性标本往往具有其生物危害性,如对其认识不足或存在侥幸心理,忽视这种生物危害性,可能会对实验安全造成不良后果。实验安全与防护这门课程的重要性,就体现在其认真分析实验室生物安全现状,研究探索实验室安全防护对策,预防实验室事故发生。对于防火措施、实验室的化学药品购置、实验室产生的实验废液废物、实验室设备管理、危险化学药品操作等情况,也需要专门的安全技术培训,按照相关的管理规定进行实施。防火措施的准备和防火知识学习演练是长期反复训练的过程。学校负责统一购置各级各类实验室所用化学药品,任何实验室和个人不得私自购置。将危险化学药品容器进行清晰的标识或标签,并合适存放。对从事危险化学药品实验的人员,应定期进行专业的安全技术培训。实验室产生的废液废物在排放时需注意环境污染的问题,排放方式,排放地点等均需要认真核实。实验废液、废物运至废物回收库,并由专业部门进行统一处置。按照国家对病原微生物分类、分级,按规定严格把握使用规范。认真学习并熟悉病原微生物的生物安全级别,严格按照生物安全级别对病原微生物实验操作的场所、设备进行编号,以防止病原微生物的污染。进行动物实验时,如有使用实验动物,需向上级管理部门申请实验动物许可证。实验动物按分级方式统一管理。从事实验动物工作的实验室和个人需按照相应的规定及环境保护要求对不使用的实验动物尸体以及实验过程中产生的有害废弃物、废水、废气等进行无害化处理。重视实验室的防辐射安全。进行放射相关工作的工作人员需进行放射防护相关专业知识及法规的培训,并遵守防护
法规和规章制度,定时进行职业健康监护和个人剂量监测管理。培训后,需在有资质的单位进行考核合格后方可上岗。按照规章制度,对于大型仪器设备及受压容器、强电、驾驶、易燃、易爆、剧毒等实验的实验室,设备安全及实验技术安全均需要关注。根据本单位的实际情况,严格按照国家和学校有关规定,制定各个实验室的安全工作细则,在进行实验之前认真学习,并严格遵守。对从事上述实验的人员进行安全技术培训并考核合格后才能对仪器设备进行独立操作。
实验室安全与防护这门课程,能够帮助我们对实验室生物安全制度进一步健全,体系进一步完善。如果缺乏相关的知识培训,可能造成对于生物安全教学和培训的漏洞,导致实验室工作人员生物安全知识缺乏,导致生物安全事故发生的重要原因之一就是实验操作不规范。比如在实验时没有进行相应的防护措施如佩戴手套、口罩;实验结束后未及时进行消毒吸收,这就是安全意识严重缺乏的表现。实验室操作人员的疏忽及安全意识缺乏,很可能最终造成实验室生物安全事故。对于实验室安全教学还存在诸多阻碍,如实验室生物安全相关经费投人不足,实验室生物安全支撑条件建设滞后,实验室废弃物品的处置不严格,防护设备配备不齐全,未经正规途径实施购买、饲养、使用实验动物等。
很多实验室事故的教训告诉我们,实验室事故大部分是误操作事故,对实验室设备药品的不熟悉,对实验室安全防护知识缺乏。其实,只要我们能够做到加强对实验室有毒,有害,易燃,易爆的实验药品的管理,定期检查需要在高压,高温下工作的实验室器材的有效性与安全性的评估的管理,加强学习并遵守实验安全防护,就可以减少类似的事故发生。
我校在实验室安全与防护的知识建设教育上投入了大量的人力物力,就是为了改善以上不足,提高实验室安全与防护的操作规范。作为实验室的主体,我们学生更应该遵守实验室的安全规定,为自己负责,发现存在在自己身边的安全隐患,及时向老师和实验室相关的管理人员报告,将危险降到最低,为他人也为自己创造一个安全的学习环境。
范文五:实验室安全与防护心得体会
实验室安全与防护心得体会
实验室安全与防护心得体会
谈到对实验室安全的认识,就需要先了解实验室安全的定义:实验室生物安全防护是指实验室工作人员所处理的实验对象含有致病的微生物及其毒素时,通过在实验室设计建造、严格遵从标准化的工作、使用个体防护装置及操作程序和规程等方面采取综合措施,确保周围环境不受其污染实验室工作人员不受实验对象感染。只有学习了实验室安全相关法规和守则,才能做到防护。医学实验室安全包括生物安全与防护、动物实验安全与防护、放射安全与防护、药物安全与防护、科研数据安全。作为21世纪的医学生,遵守和学习实验室安全原则是很重要的。除了实验技术技巧的学习之外,医学生必须学习实验室操作,以及实验室的安全守则,从而能够在保护自己及他人安全前提下安全有效的进行学习和实验。
作为第三军医大学的一名硕士研究生,我们有专门的实验室和研究室进行实验教学和科研,在进行各种不同实验操作时,难免都会接触各种危险因素如病原微生物、危险化学药品等。生物安全相关法规及业务知识了解不透彻,一些操作人员在实验过程中自我保护意识不够。而来自实验室的各种阳性标本往往具有其生物危害性,如对其认识不足或存在侥幸心理,忽视这种生物危害性,可能会对实验安全造成不良后果。实验安全与防护这门课程的重要性,就体现在其认真分析实验室生物安全现状,研究探索实验室安全防护对策,预防实验室事故发生。对于防火措施、实验室的化学药品购置、实验室产生的实验废液废物、实验室设备管理、危险化学药品操作等情况,也需要专门的安全技术培训,按照相关的管理规定进行实施。防火措施的准备和防火知识学习演练是长期反复训练的过程。学校负责统一购置各级各类实验室所用化学药品,任何实验室和个人不得私自购置。将危险化学药品容器进行清晰的标识或标签,并合适存放。对从事危险化学药品实验的人员,应定期进行专业的安全技术培训。实验室产生的废液废物在排放时需注意环境污染的问题,排放方式,排放地点等均需要认真核实。实验废液、废物运至废物回收库,并由专业部门进行统一处置。按照国家对病原微生物分类、分级,按规定严格把握使用规
范。认真学习并熟悉病原微生物的生物安全级别,严格按照生物安全级别对病原微生物实验操作的场所、设备进行编号,以防止病原微生物的污染。进行动物实验时,如有使用实验动物,需向上级管理部门申请实验动物许可证。实验动物按分级方式统一管理。从事实验动物工作的实验室和个人需按照相应的规定及环境保护要求对不使用的实验动物尸体以及实验过程中产生的有害废弃物、废水、废气等进行无害化处理。重视实验室的防辐射安全。进行放射相关工作的工作人员需进行放射防护相关专业知识及法规的培训,并遵守防护法规和规章制度,定时进行职业健康监护和个人剂量监测管理。培训后,需在有资质的单位进行考核合格后方可上岗。按照规章制度,对于大型仪器设备及受压容器、强电、驾驶、易燃、易爆、剧毒等实验的实验室,设备安全及实验技术安全均需要关注。根据本单位的实际情况,严格按照国家和学校有关规定,制定各个实验室的安全工作细则,在进行实验之前认真学习,并严格遵守。对从事上述实验的人员进行安全技术培训并考核合格后才能对仪器设备进行独立操作。
实验室安全与防护这门课程,能够帮助我们对实验室生物安全制度进一步健全,体系进一步完善。如果缺乏相关的知识培训,可能造成对于生物安全教学和培训的漏洞,导致实验室工作人员生物安全知识缺乏,导致生物安全事故发生的重要原因之一就是实验操作不规范。比如在实验时没有进行相应的防护措施如佩戴手套、口罩;实验结束后未及时进行消毒吸收,这就是安全意识严重缺乏的表现。实验室操作人员的疏忽及安全意识缺乏,很可能最终造成实验室生物安全事故。对于实验室安全教学还存在诸多阻碍,如实验室生物安全相关经费投人不足,实验室生物安全支撑条件建设滞后,实验室废弃物品的处置不严格,防护设备配备不齐全,未经正规途径实施购买、饲养、使用实验动物等。
很多实验室事故的教训告诉我们,实验室事故大部分是误操作事故,对实验室设备药品的不熟悉,对实验室安全防护知识缺乏。其实,只要我们能够做到加强对实验室有毒,有害,易燃,易爆的实验药品的管理,定期检查需要在高压,高温下工作的实验室器材的有效性与安全性的评估的管理,加强学习并遵守实验安全防护,就可以减少类似
的事故发生。
我校在实验室安全与防护的知识建设教育上投入了大量的人力物力,就是为了改善以上不足,提高实验室安全与防护的操作规范。作为实验室的主体,我们学生更应该遵守实验室的安全规定,为自己负责,发现存在在自己身边的安全隐患,及时向老师和实验室相关的管理人员报告,将危险降到最低,为他人也为自己创造一个安全的学习环境。