范文一：百分数统计表

人教版数学第十二册《百分数统计表》说课稿

一:说教材

教材分析

学生在第八册和第十册已经初步学习了数据的收集和整理、 简单统计表的制作和条形统计图 的初步认识, 以及求平均数的方法. 本小节是在学生已有知识的基础上, 进一步教学编制和 分析含有百分数的统计表, 通过教学使学生进一步认识统计的意义和作用, 感受数学与生活 的密切联系,真正体会“数学来源于生活,又应用于生活”。

在学生掌握了一般的复式统计表的基础上, 这一节教学含有百分数的复式统计表. 这里没有 重复教学统计表的形式和制法, 而是让学生根据已学知识思考, 怎样才能清楚地看出一个统 计表中有关数量间的百分比关系. 教材通过一个例题教学含有百分数的统计表, 启发学生想, 只要在原来的统计表中再增加一栏, 算出题中所需的百分数, 依次填上就可以了. 同时,在 每一个统计表的后面, 教材还通过填空让学生看表回答问题, 这不仅有助于培养学生运用所 学知识解决实际问题的能力,也有助于培养学生用统计的思想分析思考问题的习惯。

“合计”和“总计”是小学阶段学习简单的统计知识中常用的两个数学术语,要注意区别。 “合计”是各个分类事物的统计数据之和,“总计”是反映各类事物的总数量.

技能目标

1、使学生初步学会制作一些含有百分数的简单的统计表.

2、通过看表,会回答一些简单的问题,培养学生分析、综合的能力。

情感目标

1、对学生进行爱祖国、爱社会主义的教育。

2、培养学生勤俭节约的优良美德。

教学重点

在已学过统计表的形式和制法的基础上,会制作含有百分数的统计表.

教学难点

掌握统计表中数量之间的百分比关系,会分析含有百分比的统计表。

教具准备 多媒体课件

二:教法学法指导

数学是一门培养人的思维,发展人的思维的重要学科。因此在教学中不仅要让学生知其然, 还要知其所以然。 通过认真分析教材, 贯彻新课标的精神, 并结合小学六年级学生的认知特 点,在教学中我采用了以下教学方法。

1、创设情景,激发兴趣。美国教育家布卢姆说过“学习的最大动力是对学习材料的兴趣”。 生活化、 活动化的问题情境容易引发学生的兴趣和问题意识, 使学生产生自主探索和解决问 题的积极心态。 因此在导入新课时, 我设计了一组关于农村教育收费改革的图片, 创设情景, 激发兴趣。让学生自己完成与他们生活息息相关的缴费统计表,从而激发他们求知的欲望。 2、知识迁移,以旧带新。对教学影响最大的是学生已有的知识。要利用学生已有的经验水 平,巧妙的推进新课的教学。因此在进行教学时, 可以让学生复习旧知,在简单统计表的基 础上, 在老师的带领下逐步完成百分数统计表的学习。使教学过程自然、顺畅,让学习新课 变成是对已有知识的巩固,让学生在毫无压力的情况下就学会新知识。

3、循循善诱,适时启发。教师要教给学生学习的方法而不是最终的结果。在教学中多采用 启发式的提问, 给学生指明方向,让他们自己寻找问题的答案。多用设问句少用反问句,以 避免为了提问而提问的形式主义。 在新授百分数统计表时, 引导学生想百分数怎么求?在表 上又怎么表示?合计的百分数又怎么求?从统计表上你会发现些什么?让他们自己寻求答 案。

古人云“授之以鱼,受用一时。授人以渔,终身受用”。现代教育要交给学生学习的方法, 交给他们终身受用的知识。 因此在以学生为主体, 老师为主导的新课标理念下, 要特别重视 学法的指导。

1、注重数学学习的情感化

改变学生的学习状态是新课程改革的核心理念之一。我尊重并引导学生大胆表达自

己内心的想法,营造了平等、民主、和谐的师生关系,鼓励学生发现问题,提出问题,敢于 质疑,乐于交流与合作,在学习活动中尝到成功的喜悦,建立自信心。

2、注重数学学习的活动化

生活的中心是活动, 课堂教学的本质应该是活动的, 要让学生 “活” 起来, 必须先让学生 “动” 起来。 小组活动是学生最喜欢的学习活动形式之一, 把数学教学与活动相结合, 充分调动学 生的学习情趣,激发学习动机。

3、注重数学学习的自主化

把主动权交给学生, 放手让学生通过操作实践、自主探索、合作交流等有效的学习方式,主 动进行学习。学生学得积极,教师教得轻松活泼。 这样实实在在地把学生放到主体地位,使 其参与新知的认知过程, 既调动学生的多种感官参与学习, 又培养了学生自主探索、 合作学 习的精神。

三、说教学过程

1、铺垫孕伏,点燃热情

出示一组关于农村教育收费改革的图片,并请学生根据实际完成统计表。

同学近三年缴费统计表

(设计意图:从学生生活实际出发采用学生最感兴趣的材料入手, 激发他们的学习欲望。 加 强无意注意与有意注意的紧密结合, 让学生从上课开始就进入学习的亢奋状态, 从而达到良 好的学习效果。时间 3分钟。)

2、 探究新知,自主学习

师提问:现在根据表中的数据怎么计算学杂费所占的百分数?

学生回答,师订正。

师提问:如果除不尽怎么办?

学生回答后进行计算。

学生计算完毕师问:在统计表上怎么表示这个百分数呢?(让学生讨论)

师总结不同意见,并在幻灯片上演示。

师问:现在合计的百分数怎么计算啊?(让学生分组讨论,允许学生出错, 充分调动每个人 的积极性,收集不同意见。)

师作最后的总结,和学生共同完成幻灯片。并鼓励大家的积极探索精神,进行表扬。揭示课 题《百分数统计表》。

让学生观察统计表回答问题。 (幻灯演示,培养学生观察、分析、思考、综合的能力,并进 行爱国主义、爱社会主义的教育。)

完成教材例 1,师巡视并指导,进行讲评。

(设计意图:学习的过程实际上是同学间互相交流,共同进步的过程。 培养他们的合作、团 队精神,让他们进行讨论、辩论,自主的进行学习,在老师的提示下独立探究新知。因此我 安排了几次小组讨论。时间 12分钟。)

***同学近三年缴费统计表

2006

3、 巩固新知,反馈信息

先总结复式百分数统计表的制作步骤(师生共同总结,然后幻灯片演示)。

我校创建节约型校园以来, 办公经费和能源经费大量减少, 下面是近三个月的能源费用:一 月份能源费 5000元, 其中水费 3000元;二月份能源费 4000元,其中水费 2200元; 三月份 能源费 3500元, 其中水费 1700元。 先分别计算水费占能源费的百分数, 再根据数据制作百 分数统计表。(学生自己独立完成,师指导并检查,最后评讲,与学生一起分析表意) (设计意图:小学生抽象思维不强, 必须要老师的帮助才能总结制表的步骤。 小学生的学习 必须以练习为基础, 通过练习, 从而熟练知识,形成技能。在讲评统计表的时候进行勤俭节 约的教育,与德育紧密结合。时间 7分钟。)

4、 尝试练习,升华知识

陈庄三户农民 1999年和 2000年平均每人纯收入的情况如下:

陈志刚 1999年 2186元, 2000年 2274元;

李卫民 1999年 2140元, 2000年 2261元;

陈世昌 1999年 2205元, 2000年 2313元;

根据数据完成百分数统计表(师巡视并指导,最后讲评,让学生自己说感受)

陈庄三户农民 1999年和 2000年平均每人纯收入的情况统计表

(设计意图:临近下课, 学生思想已经有所涣散, 这时借助练习加强有意注意。在练习中归 纳,再一次点燃学生即将沉睡而去的心理兴奋点,点燃学生主体意识的再度爆发。时间 7分钟。)

5、 联系生活,解决问题

进行本课学习效果统计。

(设计意图:一方面进行新知巩固,另一方面让老师掌握学习效果,促进本课的 优化教学。使本课真正的给学生以回味,提高他们学习数学的兴趣。时间 6分钟。) 四:说板书

百分数统计表

420÷750=56% 542.5÷875=62% 1449÷1800=80.5% 2411.5÷3425≈ 70.4% (设计意图:本课的内容较多, 不允许老师有太多的板书,很多内容都在幻灯片上演示。因 此, 在学生完成例 1的时候, 老师也可以完成例 1的板书。 既节约时间又可以帮助学生订正。 )

范文二：考核统计表

月份考核通过名单

让每一个在校大学生都能养活自己!

让每一个在校大学生都能养活自己!

注意 :1.考核通过及优秀的同学请在 9月 29日晚上 7:30--8:30于家教中心研三办公室进行教员管理手册 的盖章 (本人无法亲至,可由他人带过来盖章 ) ,逾期没 有盖章者,请于 10月盖章时间再行盖章 (无盖章教员管 理手册无效,不能在家教中心找家教 ) 。

2. 考核未通过的同学可凭自律承诺书免费参与下月的 教员培训,届时考核通过仍可获得教员管理手册。 3. 由于工作人员的疏忽,可能漏公布或者弄错部分通过 同学的名字,请大家关注

湖南师范大学

勤工助学家教服务中心 2010年 12月 12日

让每一个在校大学生都能养活自己!

范文三：绩效工资考核统计表

高山河小学2011--2012学年度第二学期

绩效工资教师道德要求民主测评表

姓名 得分 备注

曹 军

张 乐

陈智勇

付卫斌

陈 盈

刘敏霞

林 亮

贾 芳

何鹏娃

张银项

王愿劳

注:该项考核主要针对教师的职业道德修养、严格遵守法律法规和师德师风要求、对工作敬业、一丝不苟，有较高的业务追求，能很好的坚守教学岗位，关心、帮助学生方面进行测评，综合分三个等次，优秀(20分)、良好(17分)、一般(15分)。

高山河小学 he "governing for the people", "No matter the interests of the masses" concept understanding is not in place. The specific work treats with the deployment, a few leading cadres complain that work is too complicated, too much responsibility, the pressure is too large, too much emphasis on the difficulty of the work. For example, non coal mine

高山河小学2011--2012学年度第二学期

绩效工资教师综合能力民主测评表

姓名 得分 备注

曹 军

张 乐

陈智勇

付卫斌

陈 盈

林 亮

贾 芳

刘敏霞

何鹏娃

张银项

王愿劳

注:该项考核主要针对教师日常工作的各个方面，包括教师的执教水平、班级管理、辅导学生、完成学校分配的各项工作任务、团结协调同事、上级关系、帮助学生健康成长等方面进行综合测评，综合分四个等次，能力优秀(20分)、良好(19分)、合格(18分)、一般(17分)。

高山河小学 he "governing for the people", "No matter the interests of the masses" concept understanding is not in place. The specific work treats with the deployment, a few leading cadres complain that work is too complicated, too much responsibility, the pressure is too large, too much emphasis on the difficulty of the work. For example, non coal mine

高山河小学2011--2012学年度第二学期

教师绩效工资量化考核统计表

各项考核情况 奖励 最后 被考核姓名

加分 得分 人签字 德 勤 能 绩

曹 军 张乐 陈智勇 付卫斌 陈 盈 林 亮 贾 芳 刘敏霞 何鹏娃 张银项 王愿劳

高山河小学

二〇一二年六月 he "governing for the people", "No matter the interests of the masses" concept understanding is not in place. The specific work treats with the deployment, a few leading cadres complain that work is too complicated, too much responsibility, the pressure is too large, too much emphasis on the difficulty of the work. For example, non coal mine

高山河小学22011--2012学年度第二学期

绩效工资教师道德要求民主测评表(汇总)

姓名 总得分 平均分 被考核人签字

曹 军

张 乐

陈智勇

付卫斌

陈 盈

林 亮

贾 芳

刘敏霞

何鹏娃

张银项

王愿劳

注:该项考核主要针对教师的职业道德修养、严格遵守法律法规和师德师风要求、对工作敬业、一丝不苟，有较高的业务追求，能很好的坚守教学岗位，关心、帮助学生方面进行测评，综合分三个等次，优秀(20分)、良好(17分)、一般(15分)。

高山河小学 he "governing for the people", "No matter the interests of the masses" concept understanding is not in place. The specific work treats with the deployment, a few leading cadres complain that work is too complicated, too much responsibility, the pressure is too large, too much emphasis on the difficulty of the work. For example, non coal mine

高山河小学2011--2012学年度第二学期

绩效工资教师综合能力民主测评表(汇总)

姓名 总得分 平均分 被考核人签字

曹 军

张 乐

陈智勇

付卫斌

陈 盈

林 亮

何鹏娃

贾 芳

刘敏霞

张银项

王愿劳

注:该项考核主要针对教师日常工作的各个方面，包括教师的执教水平、班级管理、辅导学生、完成学校分配的各项工作任务、团结协调同事、上级关系、帮助学生健康成长等方面进行综合测评，综合分四个等次，能力优秀(20分)、良好(19分)、合格(18分)、一般(17分)。

高山河小学 he "governing for the people", "No matter the interests of the masses" concept understanding is not in place. The specific work treats with the deployment, a few leading cadres complain that work is too complicated, too much responsibility, the pressure is too large, too much emphasis on the difficulty of the work. For example, non coal mine

范文四：质量目标考核统计表

2007 年质量目标统计报表

1.各季度目标值是指在此季度内各月的目标值都按此值统计.

注:

2.以上各项质量目标数据每个月汇总一次,数据来源依质量目标测量方法相关要求统计汇总. 3.各项质量目标统计的详细数据见附表,并且针对每项质量目标出现异常应附有相关说明.

审核 编制 日期

审核:

制表： 张勇

日期

批准:

年 月 日

注：

1.连续供货3次不合格通知供货商取消供货资格 2.由市场部跟踪验证纠正预防措施的实施情况

审核 编制 日期

审核 编制 日期

注：

1.品控部针对以上不合格项目做相应分析,提出改善措施并加以验证 2.生技部针对纠正预防措施进行实施改进

审核 编制 日期

注

1.生技部针对以上不合格项目做相应分析,提出改善措施并加以验证 2.机修组针对纠正预防措施进行实施改进

范文五：合格率考核统计表

质量目标分解与考核之1

质保部原辅料进厂送检检测率考核表 目标:检测率100% 考核月份: 序号 名称 进货日期(批号) 检验报告 备注 1 ?有 ?无

2 ?有 ?无

3 ?有 ?无

4 ?有 ?无

5 ?有 ?无

6 ?有 ?无

7 ?有 ?无

8 ?有 ?无

9 ?有 ?无

10 ?有 ?无

11 ?有 ?无

12 ?有 ?无

13 ?有 ?无

14 ?有 ?无

15 ?有 ?无

16 ?有 ?无

17 ?有 ?无

18 ?有 ?无

19 ?有 ?无

20 ?有 ?无

21 ?有 ?无

22 ?有 ?无 23 ?有 ?无 24 ?有 ?无 25 ?有 ?无 26 ?有 ?无 27 ?有 ?无 考核部门:办公室;考核依据:《原辅料验收记录》 考核结果=实际检测累计数/送检累计数=

考核/日期: 审核/日期:

质量目标分解与考核之2

质保部过程检验检测率考核表 目标:检测率100% 考核月份: 序号 日期 规格 需要检测数 实际检测数

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22 23 24 25 26 27 考核部门:办公室;考核依据:《半成品检验记录》 考核结果=实际检测累计数/需要检测累计数=

考核/日期: 审核/日期:

质量目标分解与考核之3

质保部成品出厂检验检测率考核表 目标:100% 考核月份: 序号 名称 出厂日期/批号 检验报告 备注 1 ?有 ?无

2 ?有 ?无

3 ?有 ?无

4 ?有 ?无

5 ?有 ?无

6 ?有 ?无

7 ?有 ?无

8 ?有 ?无

9 ?有 ?无

10 ?有 ?无

11 ?有 ?无

12 ?有 ?无

13 ?有 ?无

14 ?有 ?无

15 ?有 ?无

16 ?有 ?无

17 ?有 ?无

18 ?有 ?无

19 ?有 ?无

20 ?有 ?无

21 ?有 ?无

22 ?有 ?无 23 ?有 ?无 24 ?有 ?无 25 ?有 ?无 26 ?有 ?无 27 ?有 ?无 考核部门:办公室;考核依据:《成品检验记录》 考核结果=成品检验累计数/出厂批数=

制表/日期: 审核/日期:

质量目标分解与考核之4

质保部工艺纪律检查数考核表

目标:月不少于一次 序号 考核月度 检查次数 检查表 备注

1 ?有 ?无

2 ?有 ?无

3 ?有 ?无

4 ?有 ?无

5 ?有 ?无

6 ?有 ?无

7 ?有 ?无

8 ?有 ?无

9 ?有 ?无

10 ?有 ?无

11 ?有 ?无

12 ?有 ?无 考核部门:办公室;考核依据:《工艺纪律检查表》

考核结果=

制表/日期: 审核/日期:

质量目标分解与考核之5

制造部主要生产设备周检率考核表

目标:100% 序号 考核月度 应检次数 实际检查数 检查表

1 ?有 ?无

2 ?有 ?无

3 ?有 ?无

4 ?有 ?无

5 ?有 ?无

6 ?有 ?无

7 ?有 ?无

8 ?有 ?无

9 ?有 ?无

10 ?有 ?无

11 ?有 ?无

12 ?有 ?无 考核部门:办公室;考核依据:《主要生产设备周检表》

考核结果=实际数/应检数=

制表/日期: 审核/日期:

质量目标分解与考核之6

制造部成品检验一次率考核表

目标:?98% 20 年 月 序号 样品名称 检验日期/批次 实际检测结果 备注

仓 号:

1 ?合格?不合格 生产日期:

仓 号:

2 ?合格?不合格 生产日期:

仓 号:

3 ?合格?不合格 生产日期:

仓 号:

4 ?合格?不合格 生产日期:

仓 号:

5 ?合格?不合格 生产日期:

仓 号:

6 ?合格?不合格 生产日期:

仓 号:

7 ?合格?不合格 生产日期:

仓 号:

8 ?合格?不合格 生产日期:

仓 号:

9 ?合格?不合格 生产日期:

仓 号:

10 ?合格?不合格 生产日期:

仓 号:

11 ?合格?不合格 生产日期:

仓 号:

12 ?合格?不合格 生产日期: 考核部门:质保部;考核依据:《成品检验报告单》

考核结果=合格数/检验批次=

制表/日期: 审核/日期:

质量目标分解与考核之7

制造部过程产品一次抽检合格率考核表 项目:XX水份 目标:?90% 20 年 月

序号 样品规格 检验日期/批次 实际检测结果 备注

1 ?合格?不合格

2 ?合格?不合格

3 ?合格?不合格

4 ?合格?不合格

5 ?合格?不合格

6 ?合格?不合格

7 ?合格?不合格

8 ?合格?不合格

9 ?合格?不合格

10 ?合格?不合格

11 ?合格?不合格

12 ?合格?不合格 考核部门:质保部;考核依据:《半成品检验记录》 考核结果=实测合格累计数/抽检批次=

制表/日期: 审核/日期:

质量目标分解与考核之8

制造部过程产品一次抽检合格率考核表 项目:XX厚度 目标:?50% 20 年 月

序号 样品规格 检验日期/批次 实际检测结果 备注

1 ?合格?不合格

2 ?合格?不合格

3 ?合格?不合格

4 ?合格?不合格

5 ?合格?不合格

6 ?合格?不合格

7 ?合格?不合格

8 ?合格?不合格

9 ?合格?不合格

10 ?合格?不合格

11 ?合格?不合格

12 ?合格?不合格 考核部门:质保部;考核依据:《半成品检验记录》 考核结果=实测合格累计数/抽检批次=

制表/日期: 审核/日期:

质量目标分解与考核之9

制造部过程产品一次抽检合格率考核表 项目:XX质量 目标:异常不超过2次 20 年 月

序号 检验日期/批次 房号 实际检测结果 规格

1 ?正常?异常

2 ?正常?异常

3 ?正常?异常

4 ?正常?异常

5 ?正常?异常

6 ?正常?异常

7 ?正常?异常

8 ?正常?异常

9 ?正常?异常

10 ?正常?异常

11 ?正常?异常

12 ?正常?异常

13 ?正常?异常

14 ?正常?异常

15 ?正常?异常

16 ?正常?异常

17 ?正常?异常

18 ?正常?异常

19 ?正常?异常

20 ?正常?异常

21 ?正常?异常

22 ?正常?异常

23 ?正常?异常

24 ?正常?异常

25 ?正常?异常

26 ?正常?异常 考核部门:质保部;考核方法:日检

考核结果=

制表/日期: 审核/日期:

质量目标分解与考核之10

制造部过程产品一次抽检合格率考核表 项目:XX盐份 目标:?100% 20 年 月

序号 样品规格 检验日期/批次 实际检测结果 备注

1 ?合格?不合格

2 ?合格?不合格

3 ?合格?不合格

4 ?合格?不合格

5 ?合格?不合格

6 ?合格?不合格

7 ?合格?不合格

8 ?合格?不合格

9 ?合格?不合格

10 ?合格?不合格

11 ?合格?不合格

12 ?合格?不合格 考核部门:质保部;考核依据:《半成品检验记录》 考核结果=实测合格累计数/抽检批次=

制表/日期: 审核/日期:

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