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数学老师指着黑板问约不约

数学老师指着黑板问约不约

这个人很懒什么都没有留下

4年前

观察微小生物作文850字

范文一:观察微小生物作文850字
  观察微小生物
  最近一段时间的科学课,我听的格外认真、细致,别的同学也均是如此。因为我们正在学习科学课中“微小生物”这一单元,而在这一单元的学习中,我们要使用到显微镜,由于我们对显微镜和微小生物的了解少之甚少,自然会引起我们特别的兴趣。
  人的视力是极为有限的,如果用我们的人眼去观察物体,最多也只能看清楚五分之一毫米大的物体,这就需要我们借助某种工具才能将物体看的更清楚。在近几节的科学课上,我们不但认识了显微镜的各部分名称,如:目镜、调节旋钮、物镜、载物台、反光镜……还学会了显微镜的操作方法,同时也学会了如何制作切片(也叫玻片标本)。首先,我们得先准备好材料,材料有载玻片、盖玻片、装满水的滴管、透明或半透明的观察物体(观察物体用的是切碎的洋葱表皮),先在洋葱表皮上滴上水
4年前

降温费发放标准

范文一:降温费发放标准
  降温费发放标准
  降温费发放标准2016-06-15浏览:分享人:戴力霭手机版
  降温费发放标准
  高温津贴:每人每天25元
  去年省人社厅和省财政厅就联合下发《关于调整夏季防暑降温费和高温津贴标准的通知》~当用人单位安排劳动者在35?以上高温天气从事室外露天作业~以及不能采取有效措施将工作场所温度降低到33?以下的~应向劳动者发放这笔津贴。
  从2016年开始调整~高温津贴由原来的每人每天10元提高到了25元。发放时间是每年的6月1日至9月30日~2016年7月1日之前仍按老标准执行。这笔钱由劳动者所在单位负担~纳入工资总额~不包括在最低工资标准范围内。用人单位不得因高温期间停止工作、缩短工作时间降低或扣除劳动者工资。</
4年前

我最思念的人

范文一:我最思念的人
  我最思念的人
  国防科大附小
  李老师已经退休两年了,可她在我心中的位置却丝毫没有改变。
  以前,李老师在这里的时候,她对我们的关心就如亲人的关爱。有一次我们早上把作业交给课代表,可课代表因为事情太多而忘记把作业本交给老师批改了,直到下午才想起交给老师,老师只能晚上加夜班来批改这六十本作业。到了晚上我因为在学校帮英语老师做一些事弄到九点钟才回去,回去的路上我经过老师的卧室看见她正在聚精会神的批改作业,那布满血丝的眼睛被睡意弄得不知怎么才好,一圈圈的黑眼圈隐约出现在眼睛的周围。我看到这个场面,鼻子一酸,眼泪从眼睛里夺眶而出。
  这件事过后,我开始刻苦努力学习。成绩和写作水平也迅猛提高,一次偶然的机会,我的一篇文章获得了二等奖。老师看见我在作文方面
4年前

四年级下册补充词语练习

范文一:四年级下册补充词语练习
  四年级下册补充词语练习
  ()()雄伟()叶()火()地()起()平()镜()峰()列波澜()()()()万千()彩()丽()峰()立()绵()断()兀()郁()()不乐迷()不()
  ()吞()咽
  ()心()心
  ()无()事
  ()不()及
  ()七()八
  ()枝()叶
  机()人()
  ()精()神
  不()之()
  不()思()
  ()见()日
  ()()十足
  天()地()
  膘()体()
  成()结()
  ()大()为面()菜()骨()如()走()串()()死()救
4年前

人口和计划生育各项制度

范文一:人口和计划生育各项制度
  人口和计划生育规范性文件备案和定期清理制度1.根据国家、省、市、区规范性文件管理规定,区人口和计划生育系统制定的规范性文件应当自发布之日起30日内报送区政府备案。同时向市人口和计划生育委员会备案。做到有件必备、有备必审、有错必纠。
  2.公民、法人和其他组织对规范性文件提出异议的,应当依法及时研究处理。
  3.备案材料按照《莲湖区规范性文件管理办法》规定执行。
  4.建立规范性文件定期清理制度。规范性文件每3年清理1次。有下列情形的,应即时清理:
  (1)相关法律、法规颁布实施或者已作修改的;
  (2)相关行政管理事务已作改革的;
  (3)实施的根本条件已发生重大变化的。
  5.规范性文件的清理
4年前

教师思想总结范文

教师个人工作总结范文?
  教师个人工作总结一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
  下面是本人的教学经验及体会:1.要提高教学质量,关键是上好课。
  为了上好课,我做了下面的工作:(1)课前准备:备好课。
  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
  ③考虑教法,解决
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