初三了应该好好学 要不会后悔的 先完成最紧迫的学习任务,再执行自己的学习计划
学习尚未入门者,不必理会老师,只执行自己的学习计划.
学习处于初级阶段者,用最快的时间看完与老师讲课相关的知识,做完老师布置作业中简单题目和基本题目,其他东西不要理会.然后,赶紧开始执行自己的学习计划.
学习处于中级阶段者, 先完成老师要求的学习任务,再执行自己的学习计划.
学习处于高级阶段者,完成老师布置学习任务中的有难度、有挑战性的东西即可；简单的、重复性的东西,不必理会.然后,再执行自己的学习计划.
制定学习计划的根据
每个人的情况不同,心态、身体、学习状态、学习基础、学习能力往往不同,不同的人,要制定不同的学习计划.
制定学习计划,要从四个方面下手.
一、根据自己的身体状态,确定每天学习时间.
二、总结考试,制定中、长期学习计划.
三、根据自己学习上的漏洞,制定学习计划.
四、从快速、准确、灵活性的方面,制定学习计划.
根据自己的身体状态,确定每天学习时间
有一次,赵凝润感到身体极端疲惫,于是就躺在床上,想通过睡觉恢复身体活力,可是想起自己必须完成的学习计划,躺在床上怎么也睡不着.于是他对自己说,“管它什么学习计划,以后不学习了!”于是,他就睡着了.睡足之后,他身体活力恢复了,又可以全力以赴学习了.
制定学习计划,首先要从自己的身体状态出发：
身体状态差时,少学习；
身体状态太差时,就不学习；
身体状态好,就要提高学习状态、超越“极点”.这样,才能把身体的潜力充分发掘到学习中.
提高学习状态、超越“极点”
只有提高学习状态,你每天有效学习时间才能更长、每次最长学习时间才能更长、学习强度才能更大、大脑才能更清晰,你才能更好得完成学习计划.
只有超越“极点”,你才能最好得完成学习计划.
超越“极点”,是指超越心理的“极点”,而不是超出身体的极限,超负荷学习.
只要你足够“狠”,就没有完不成的学习计划.
提高“狠劲”
今天能做到的事情,绝不能拖到明天.
能干好的事情,就一定要干好.
做事情,贵精不贵多.做题,就把能做出来的题目做精；看书,就要把能掌握的知识点搞清楚.
总结考试,制定中、长期（每周、每月）学习计划
根据考试中出现的某些现象,找出平时心态、身体、学习状态上的缺点和漏洞,然后,找出解决这些漏洞的方法,确定解决这些漏洞需要的时间,制订出每周、每个月要解决的学习漏洞.
通过分析考试试卷,找出学习上的漏洞和弱点,你就知道下一步该学习什么.如果分析考试试卷之后,你找出的漏洞不够多,你要自己做模拟考试题,找出学习上的漏洞.
通过分析考试试卷,你就知道哪门课程学习好、哪门课程学习不好；每门课程哪部分学习好、哪部分不好；试卷上做错的题目,是因为某些知识点没有记住、还是思考能力不行、没有形成知识体系,还是考试技巧不行.
这样,你就知道如何选择学习方法,然后才能确定每天学习时间的比例.
根据自己学习上的漏洞,制定学习计划
补弱项还是增强项?
一般的,弥补弱项（学得差的课程,某课程学得不好的部分）比起强化强项,更容易进步.
原因之一是使用在强项中总结出的好的学习方法往往可以用于弱项的学习.例如,如果你的英语处于中级阶段,语文处于初级阶段,那么,你就可以把已经证明有效的英语的学习方法用于语文,如把英语背单词方法用于背语文字词,把英语阅读的解题技巧用于语文阅读题等.
其次,学习差的课程,使用相对低级的学习方法就能取得进步,而越低级的学习方法越容易掌握.
找出漏洞,尽快弥补
通过总结考试,分析以前做过的题目、回忆再现等方法,找出学习上的漏洞.然后,根据这些漏洞的严重程度、及对目前学习影响的程度,确定最先弥补的漏洞.
弥补自己的漏洞,是制定学习计划的核心.
集中优势兵力、首先解决最大的漏洞
在一个确定的时期内,你只能做好一件事情!
首先要针对最弱的课程.如果最弱的课程尚未入门,你必须找到入门的方法,如果这门课程处于中级阶段,需要突破,你必须突破.
一般的,在一段时间内,如几个月到半年,你往往只能解决掉一门课程或者两、三门课程,你不容易把高考要求的课程同时都突破.例如,你可以制定一个计划,先用三个月的时间把英语提高上去,然后再用三个月时间把数学提高上去.
对于需要入门或者需要突破的课程,你每天必须分配更多的时间.例如学校安排英语每天平均学习2个小时,你为了突破英语,你每天就要用4个小时、5个小时.
这样,在你的学习计划中,要确定每天的入门时间、每天的突破时间.
每天学习时间的确定
在一定的心态、身体阶段上,每个人的每天有效学习时间是确定的.如果你每天的学习时间大大超出你每天有效学习时间的极限,学习成果不但不会增加,反而会减少,你的身体就可能会受到伤害；如果你每天学习时间少于每天有效学习时间,你进步的就慢了.
所以,你要合理安排学习时间,使自己每天的学习时间接近或者达到你每天有效学习时间的极限,同时,尽量不要采用熬夜等方法延长每天学习时间.
每天学习时间比例的确定
每人的每天有效学习时间是确定的,你要合理安排时间,用最少的时间获得最大的学习成果.每天不同课程、某一课程的不同部分的学习时间的比例可以这样确定：
一、根据高考的分值的比例确定学习时间的比例（不适用于基础很差、知识上漏洞很多者）.
一般的,高考试卷中分值越高的部分,你应该花更多的学习时间.例如,假设语文的字词句等“基础知识”部分在高考中只有15%的分值,而你在平时却用50%的学习时间；作文占50%的分值,你在平时却只用15%的学习时间.有人说,字词句等基础知识学习好了,对作文也有帮助.实际上,提高作文水平的最好方法就是写作文,这就像要跑得快就得练短跑一样的道理.
二、根据成绩提高的快慢确定学习时间的比例.
一般的,某门课程哪一部分考试成绩提高的越快,这一部分学习时间就要越多.例如,经过一段时间的学习,你语文的字词句等“基础知识”部分已经学习的差不多了,你再花十几个小时学习它们,考试时,也许只能多考两、三分.但如果你把这十几个小时用于琢磨历年考题的作文题目,修改自己以前写过的文章,写一些新的文章等,作文可能会明显提高.
三、根据学习的好差确定学习时间的比例.
一般的,哪门课程学习的差,这门课程学习的时间要越多；哪门课程学习的越好,这门课程的学习时间要越少.某门课程哪部分学习的越差,这部分的学习时间就要越长；哪部分学习越好,这部分的学习时间就要越短.
因为,一般的,补弱项比增强项更容易进步.
确定每天入门时间 （主要适用于学习处于初级阶段者）
如果某门课程或者某部分知识没有入门,那么,你就无法预测自己在多长的时间内能够取得多大的进步,这样,你就很难安排学习计划了.所以,如果某门课程你尚且没有入门,你要尝试各种学习方法,无论花多少时间,也要入门!
学习处于初级阶段者,对于没有入门的课程或者某一课程的某部分,不容易难估计出自己要花多少时间才能入门,所以,在制定计划时要充分的考虑到这一点,每天在基本完成了其他学习任务后,要用更多的时间用于入门.
一般的,尚未入门的课程或者尚未入门的部分往往需要更多的时间,而已经入门的课程需要更大的学习强度和“狠劲”.
你可以把每天学习时间分为两部分,一部分是尚未入门的课程,另一部分是已经入门的课程,你可以在精神饱满、“狠劲”最足时学习已经入门的,其他时间用于尚未入门的.
确定每天突破时间 （主要适用于学习处于中级阶段者）
同样的,对于正在突破的课程或者某一课程的某部分,你也要合理安排时间.
你可以根据自己对知识掌握的程度安排时间.这样,就不会出现这样的现象：昨天因学习了一天很难知识导致烦躁不堪、很有挫败感,而今天,又因为学习了一天很容易的知识而感到太轻松、心里空虚.
你可以把知识分为三类：已突破部分、正在突破部分、尚未突破部分.每天用固定的学习比例,过一段时间后,再调整.例如,你可以把每天学习时间中的50％用于已突破部分,30％的时间用于正在突破的部分,20％的时间用于尚未突破部分.在制定学习计划时,对于已经突破的知识,规定自己每天必须要掌握多少个知识点和解题技巧；对于正在突破的知识,规定自己每天必须看完多少页书或者做完多少道题目；对于尚未突破的知识,你要不断尝试各种学习方法,直到找到突破的方法.
制定学习计划的基本原则
一、具体.例如,三天内浏览完某本书、每天语文写一篇作文、一个月内背完英语1000个单词、每天物理精读完20页课本、历史背完5章内容等.
二、合理.制定自己能够完成的计划,不要使自己闲着,也不要使自己过于紧张.学习计划制定的不合理且执行的不好,会产生不良心态.学习计划过细,容易产生敏感、紧张、压力过大等不良心态.学习计划过粗,容易产生焦虑、空虚等不良心态.一般的,学习计划要恰好能够完成,或者咬牙坚持就可以完成,就如同摘苹果,不跳摘不到,跳一跳就能摘到.
三、循序渐进.隔一段时间,就要提高每天完成的学习任务的量和深度.例如,以前每天记住100个单词,一个月之后应该每天记住200个单词.再例如,以前深入思考某个历史问题时,往往只能思考到一、二个方面的内容,一个月后就能思考的全面多了.
四、不同课程交叉进行.一般说来,某门课程学习的太久了,容易产生厌烦感,你可以把不同的课程交叉进行,以保持学习兴趣.
五、改变不同课程的学习顺序.开始学习时,可以先学习自己喜欢的课程,这样,容易产生学习心得和满足感.然后再学习自己不喜欢或学习不好的课程.
让父母监督,执行学习计划
制定一个合理的学习计划,让父母督促你完成.在家时、放假时,让父母监督你学习,帮你控制自己.这时,除非心态和身体已经达到很高的境界,一定要留下足够的休息、睡觉和体育运动的时间.
根据身体和学习状态,随时调整学习计划
身体和学习状态处于高级阶段者,每天经过调整,就容易的做到学习时始终保持精力充沛、大脑清晰、“狠劲”十足.所以,在每天的哪一段时间学习什么都区别不大.但如果你达不到这个阶段,你应该根据每门课程的情况选择学习的时间段.例如,你可以在大脑最清晰、思维最活跃时学习最困难的课程.
此外,当你的身体状态和学习状态差时,你要适当调整学习计划,减少每天学习时间和学习强度,减少学习任务；当你身体状态和学习状态好时,你要适当延长每天学习时间、增大学习强度,完成更多的学习任务.
改变学习计划
在学习过程中你出现以下几种情况,你要改变学习计划：
感觉学习没有进展.这可能是你的学习方法不好,你不妨改变一下学习方法,调整一下学习状态.
感觉需要学的东西太多了.这可能是参考书太多了,你先把一本参考书看完再说.或者只选取一本精读书,把这本精读书反复弄明白、吃透.
不会的东西太多了,无法持续学习下去.是不是学习的东西太难了?对于学习处于初级阶段者,你可以从最简单的地方入手,从最基础的知识开始.例如,每天延长背英语单词的时间,多看看课本上的基本知识点,或者把以前学过的课本拿来重新读,放弃老师布置的和参考书上的难题.
明显感到学习状态不好时.先别着急学习,先通过体育运动、严格作息、放松等方法提高学习状态.
经常感到犯困、疲惫、紧张、头疼等.你可以减少每天学习时间.例如,由原来的每天学习10个小时改为8个小时.
学习计划执行一段时期后,要用专门的时间总结和深入思考
在学习计划执行了一段时间之后,在考试之后,在暑假、寒假,你要用几个小时、一天、几天甚至更长时间,进行深入思考,从心态、身体、学习各个方面进行总结,总结出自己“狠劲”是否充足,总结出自信心产生的多少强弱,仔细想想自己在前一段时间内是否有不良心态,是否因爱情、老师父母同学关系等影响学习,每天锻炼身体的时间和强度够不够,每天学习状态好不好,各门课程是否形成了完整的知识体系,一共写了多少篇作文,作文水平提高如何,数学练习做多了还是少了等.
一般的,只有经过长时间的总结和深入思考,你才有可能找出自己的各种问题,才能制定出最合适的学习计划.
学习计划的进阶
随着学习的进步,你的知识要向“深”、“广”、“灵”、“快”、“准”进阶了,这就是学习计划的进阶.
例如,知识更深入、系统、灵活；清晰化；体味知识的精妙细微；逐步加大更高级学习方法的比例；改变不同学习方法的学习时间比例；提高学习的深度,加大学习的广度；改变记忆、练习、深入思考的比例；减少练习题的量等等

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　　小学毕业班复习计划

数学学科与其它学科不同的是内容有些“枯燥”，毕业复习时学生会越感无味，但这毕业班数学后期的总复习是整个小学数学教学的重要环节，总复习的成功与否，很大程度上是关系到学生的毕业成绩，更是关系到学生学习能力的提高。毕业复习是对小学的全部数学知识进行系统性的回顾。复习效果的好坏，复习质量的高低，与教师对教材的内容的理解，对学生掌握知识的状况，对复习方法的选择和复习内容的设计，以及学生复习的兴趣有关。为把好小学数学最后一关，我结合几年任教小学毕业班数学的点滴体会谈一谈自己的几点看法。
一、做好学生思想工作，使学生乐学
到了毕业总复习时，学生往往会出现思想混乱，厌学情绪。出现这些情况的原因主要是：1、由于学生心理和生理的变化及社会和电视的一些影响，使得学生在思想上开始有了变化，集中不了精力学习。2、认为所复习的内容都是新授时已学会的知识，不必再听。3、认为自己笨，学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以便得过且过，无心学习。4、不明确学习目的，认为自己是为别人读书，抱着读成什么算什么的态度学习。一旦学生有了厌学情绪，学习就会下降，学不好知识。针对这些情况，我们教师必须做好学生的思想工作，使学生消除不良思想，树立温故而知新的思想，克服得过且过的思想，明确学习目的，从而努力学习。
怎样使学生乐学呢？“乐学是课程改革的重要目的之一。”学生的学习兴趣、学习积极主动性的发挥与学习环境有很大的关系，当学生处于一种宽松、活跃的学习环境时，心情会感到很愉快，自然会进入学习的最好状态，积极主动地参与到讨论、动手操作、动手实验、大胆尝试等学习活动中去。但由于学习环境的不同，学生面对教师严肃神情，不敢说出自己在解题上的见解，怕说错了会遭到老师的责备和同学们的冷嘲热讽。所以，要让学生乐学，必须想办法为学生营造一个能使学生学习积极性得以发挥的学习环境，这是学好数的前提。
二、抓好课堂纪律，保证课堂教学的顺利进行
课堂纪律是课堂教学顺利进行的保证，对课堂教学质量也有着直接的影响。课程改革提倡民主、和谐的教学氛围，提倡合作学习，但不是不要纪律的学习。如：一堂课上由于某生离开自己的座位，在教室里自由活动，并与张三说说笑笑，与李四打打闹闹，把同学们的注意力引到自己身上，甚至慢慢会使更多的同学参与到说笑中，使得想学的同学也集中不了注意力听课。这样，任凭再有水平，再有经验的老师讲得再精彩，这堂课是不会有很好的教学效果的。类似的问题，我们做老师的没见过也听说过一些。所以，我认为，不管教学时间多么紧，当课堂纪律出现问题时，教师应把纪律放在首位，多想办法把学生的注意力引到教学内容上来，使学生在课堂上能遵守纪律，保证同学们有一个不受别人影响的学习环境，让同学们能好好听课，同时把这些闹、笑、捣乱课堂学生的精力引到学习上来，把学习学好。
三、结合实际有计划、有侧重点的进行小学毕业班数学总复习
1、结合实际制定总复习计划
合理的总复习计划能保证总复习的顺利进行，让学生通过这次复习更好的掌握小学数学知识。所以，计划要结合学生实际和教材，合理制定。制定的计划要有重、难点及侧重点，并要根据学生情况去设计，基础好、优生多的可以增加复习的难度和加快复习进度，基础不好、差生稍多的要放慢进度，以基础知识为复习重点，从易到难。如：基础差的，可从概念知识入手，弄清法则、性质，会进行有关整数、小数、分数的四则混合运算，会根据关系式、性质解方程，解比例，会解简单的应用题和一般的复合应用题，会进行一些简单的几何面积、体积的计算，在掌握好基础知识后再复习难度稍大的知识。基础好的：对于基础性的概念，简单的计算及简单的应用题可少花时间，而要把更多的时间放在稍有难度的知识上，比如：简算，稍复习应用题，有关几何知识表面积、体积计算的实际问题及有关应用题等要多花时间。
2、抓住复习重点，突出难点。
复习时教师要多引导学生回忆知识，不搞老师讲学生只能听的被动学习方法。对各部分知识复习时要让学生先真正理解和掌握所学的基本概念、法则、性质等，并且熟记数量关系、法则、公式、计量单位的进率。小学所学数学知识中，计算和应用题是复习重点，突破这两个重点，坚持每日进行计算的练习，提高速度和准确率。其中简算是重点中的一个重点，必须通过多接触多练，提高技能。应用题要归类复习，数量关系是基础，结合线段图、分析法等帮助解答，并进行专项训练。几何知识和应用题是复习的难点，几何知识注重公式的熟练和运用。
3、对重点知识的复习要有侧重点。
复习时，要注意复习重点内容的侧重点在什么地方，需注重让学生多练习什么。例如：四则运算的复习，先让学生掌握了运算法则、运算定律后，侧重于口算和简算的训练；几何形体知识，当学生掌握了基本概念和计算公式后，主要侧重训练口述解决问题的过程；复合应用题的复习，要侧重于审题，抓关键，分析和列式的训练，而计算过程不必每题都进行。
4、对常考易错题需多讲多练。
常考易错题多是教学内容中的基础知识、重点知识，而往往又是学生一不细心就错的题，从实际考虑，这类题的失误、丢分，都会让人感到太可惜、不应该。所以，在总复习时，我们不能忽略此类题的复习，只有通过复习，才能让学生学会细心抓住关键之处正确解题。具体说：有些题，不细看会认为是一模一样的题，但细看后，并不一样，并且解题的方法完全不同；有些题，看内容和形式不同，但解题方法却完全相同。解题时，由于学生不认真读题、不认真分析，常会解错题。所以，复习时，教师要有意识地把这些题放在一起进行对比复习，提高学生的鉴别和分析能力，加深知识的理解。提高学生正确灵活运用合理算法的能力。如：
1、相差一个字，解法完全不同的对比复习。
（1）一堆煤有3吨，用去了1/6吨，还剩多少吨？
（2）一堆煤有3吨，用去了1/6，还剩多少吨？
2、单位“1”不同的应用题对比训练。
（1）小红家养鸡30只，是养的鸭的50%，小红家养鸭多少只？
（2）小红家养鸡30只，养的鸭是鸡的50%，小红家养鸭多少只？
四、复习过程中注意照顾学生的差异
复习阶段，常会出现差生觉得太难，接受不了，优生觉得太简单，无心听课，使得部分同学产生厌学情绪，很大程度上影响了复习效果，所以复习时即要重视差生的辅导与训练，又要培养优生的分析、概括能力。对于差生侧重帮助他们掌握好基础知识和基本技能，提高解题的正确率，以达到小学教学的基本要求。对于优生，要有意安排他们做一些有难度的题或一题多解的题，提高他们的兴趣，进一步发展他们的思维灵活性，提高综合运用知识解决简单的实际问题的能力。
如：应用题可以进行选条件与问题的搭配、编应用、补充条件或问题的训练。看图列式计算可以通过口述图中的条件和问题，弄清图意再列式的方法复习。学生对简单的例题容易掌握，但对于稍复杂的复合应用题的掌握就不会是很好的，教师要有意识地增加一定难度的题让学生进行训练，同时注意应用题的一题多解，让学生选出较容易掌握的方法。如：
白兔和灰兔共有280只，白兔只数是灰兔的3/4，白兔和灰兔各有多少只？
解法一
（分数除法知识）：灰兔：280÷（1+3/4）=160（只），
白兔：280－160=120（只）
解法二
（按比例分配知识） 3＋4＝7 280÷7=40（只）
白兔: 40×3=120（只） 灰兔: 40×4=160（只）
解法三
（分数乘法知识）：解：设灰兔有x只，白兔有3/4只。
x＋3/4x＝280
3/4x＝280
x＝160
解法四
（分数乘法知识）：解：设白免有x只，灰兔3/4x只。
x＋3/4x＝280
7/3x＝280
x＝120
解法五：
（比例知识）：解：设灰兔有x只，白兔有280-x只。
（280-x）/x ＝3/4
3x＝1120-4x
7x＝1120
x＝160
280－x＝280－160＝120
解法六：
（比例知识）：解设白兔有x只，灰兔有280-x只。
x/（280-x）＝3/4
4x＋3x＝840
7x＝840
x＝120
280－x＝280－120＝160
这样的训练，差生至少也能学会其中的一、两种解题方法，优生则学会了从多角度考虑问题，解决问题，培养了学生的灵活思维能力，让学生学会选择自己认为比较容易的解题方法去解题。
五、教师要注意归纳方法，交给学生一些巧妙的方法。
复习时，总有一些学生不会用最好的方法快速、正确的解决问题，所以，我认为复习过程中老师应注意归纳方法交给学生，使他们学会用最好方法去解决问题，提高解题的速度和正确率。如：
按顺序排列数的大小（数包括整数、小数、分数、百分数），按理说，学生应会按顺序正确排列了，可复习时总是有部分学生由于理不清顺序，或把某个数重复排列或漏排了，造成排列错误，对于这类题，老师要注意归纳并交给学生一些巧妙的方法：把这些数都横向对应化为小数（除不尽的写到需比较的数位，后面用省略号），注意让这些小数的相同数位对齐进行比较，比较出结果后，把这些数从大到小标上序号，再按要求按顺序号找出对应的原数排列，如要从小到大排列，则按序号反方向排列：
如：把72.5%、7/9、0.7255和0.755按从小到大排列。
④ 72.5% → 0.7 2 5
① 7/9 → 0.7 7 7 7……
③ 0.7255 → 0.7 2 5 5
② 0.755 → 0.7 5 5
因为：0.725＜0.7255＜0.755＜0.7777……
所以：72.5%＜0.7255＜0.755＜7/9
以上是我对把好小学数学最后一关（即对小学毕业班数学总复习）的一些不成熟的见解，不当之处请领导和老师们给予指正。
时间安排
分块内容 时 间 具 体 内 容
数和数的运用 4.26 数的意义、读写和改写
4.27 数的大小比较、整除、四则运算的意义和法则
4.28 运算定律与简便算法
4.29 四则混合运算
4.30 分块测试
代数初步知识 5.8 用字母表示数、简易方程
5.9 比和比例
5.10 比和比例的运用
5.11 分块测试
应

用

题 5.14 简单应用题
5.15 复合应用题
5.16 复合应用题
5.17 复合应用题
5.18 列方程解运用题
5.21 列方程解运用题
5.22 分数百分数运用题
5.23 分数百分数运用题
5.24 用比例知识解答运用题
5.25 用不同分发解答运用题
5.28 分块测试
量
的
计
量 5.29 长度、面积、体积
5.30 时间单位、质量单位
5.31 名数的改写
6.1 分块测试
几
何
初
步
知
识 6.4 平面图形的认识（线、角）
6.5 平面图形的认识（形）
6.6 平面图形的周长和面积
6.7 平面图形的周长和面积
6.8 立体图形的认识
6.10 立体图形的表面积和体积
6.11 分块测试
简单
的统
计 6.12 平均数、统计表
6.13 统计图
6.14 分块测评
大
综
合
训
练 6.20-7.4 模拟测试